中文类播音主持演讲稿（精选10篇）
1.中文类播音主持演讲稿 篇一
尊敬的各位老师，各位主持，各位赛友：
大家好!当我们踩着时光的步伐，踏着金秋的气息，迈着轻盈的脚步缓缓走进高中这片天地，我感觉是如此的兴奋与激动。因为，我知道，我是一名高中生了，我将要担负起更多的责任与使命了!高中生涯，人生的金色时光，在此，我们将要演奏青春的乐曲，谱写生命的华章!
历史的沧桑抹不去恢宏的记忆，时间的距离扯不断青春的气息。历史激荡，大浪淘沙，在这被历史定格的日子里，让我们回眸往昔岁月，重现昨日时光，齐心协力，踏平坎坷求知路;众志成城，激扬矢志报国情。当国旗升起，五星红旗迎风飘扬，当国歌奏起，《义勇军进行曲》在空中回荡，我们的责任，我们的使命也将要在这个属于我们的湛蓝天空中自由飞翔!
此时此刻，我们心怀同一个梦想，站在同一个舞台，风雨无声，岁月无言，有的，只是我们对文艺的执着与热情，还有我们宁静的内心深处的奋发与激昂!这，是我们的骄傲，更是祖国的自豪，因为，我们正在为祖国更加美好的明天而奋然拼搏!
我是一个要强的人，得到了观众的认可并不够，我还要争取业内人士的肯定，做一名专业性新闻播音员，不做则罢，要做就做最好，最起码在自己的能力范围之内做到最好。去年7月份，在局领导的大力支持下，我有机会到山东广播电视学校学习播音主持专业知识，这为我提高播音能力和水平打开了扇广阔的大门。我知道一次学习的机会来之不易，在广校的时间里，我总是尽可能地抓住一切可以学习的机会。当我们这一组的面授结束以后，我总是偷偷地到别的老师那里再去上上小课，接触更多的知识。有一次我溜到了《今日报道》的主播毛鑫老师那里，当我读完一段新闻稿“二月二，龙抬头……”后，毛鑫老师说，一位高手来了，当问起我是哪里，我清清楚楚地告诉她我来自滨州的一个县级台-邹平时，我从她的眼中看到了一份惊异。现在她肯定已经不记得我是谁，但就是她让我更坚定了一个信念。我要做省台、中央台播音员一样的高手!
事实证明我没有食言，xx年、xx年，《解读“邹平现象”》《成功的跨越》分别在本的全市广播电视奖评选中获一等奖，《魏桥纺织香江上市》获二等奖，20xx年8月，在山东省广播电视作品奖评选中，《一小时的较量》获得二等奖，在此期间我多次跟随记者去农村、到工厂，深入基层，了解邹平的发展变化，并以一种见证人的身份(出现场图像)在荧屏上把这种变化传达给了全县、全市、全省的观众。
去年国庆黄金周期间，我们的一条新闻在中央台《新闻联播》中播出，看过那天节目的人都会看到：那一天我身着红装，向全国人民报告了在山东、在滨州有一个邹平县，人们的欢欣和鼓舞!这应该是我们邹平县广播电视局的播音员第一次出现在中央电视台的《新闻联播》节目中!据我所知，一个县级电视台的播音员的图像被采用在中央《新闻联播》中，这滨州、在全省广电系统中都是少之又少。除了喜悦之外，更多的是欣慰，是自豪，不仅是因为开创了先河，更是因为我又为邹平广播电视局增添了一抹光彩!我觉得县级台播音员同样要有中央台的大气与风范!
去年8月份，我又通过考试拿到了播音员主持人上岗资格证，取得了播音员主持人的准入资格。而且在上岗资格证的考试中，经北广的评定，我的上镜播音主持成绩和总分在滨州市所有的电视台、电台播音员中员列第一!
诚然，金无足赤，人无完人。无论今天的比赛结果是好是坏，我们都不要忘记“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”;不要忘记“江山代有才人出，各领风骚数百年”;不要忘记“俱往矣，数风流人物，还看今朝”;更不要忘记：我们是八九点钟的太阳，是初生的朝阳，希望寄托在我们身上。如果今日在此能够得到幸运女神的眷顾，那我则会用自己的实力打造非凡的自我，证明我的内在潜能，证明我自己的独特之处!同时，我希望，无论今天的结局是多么美好，还是多么残酷，我们都要笑着走下去。因为祖国的明天还在等着我们去创造更多的奇迹，续写崭新的篇章，因为，我们只有笑着走下去，我们的明天才会更加美好，未来愈加辉煌!
我的演讲完毕，谢谢大家!
2.中国梦演讲·播音主持梦 篇二
用青春续写“80后”的美丽中国梦
赵晓梅·2013年10月23日
尊敬的各位领导、亲爱的同事们，大家好：
去年11月，新一届中央领导集体在国家博物馆参观《复兴之路》展览时，总书记用“中国梦”为伟大的祖国展开了一副美好的蓝图，代表了新一届政府对于建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标和信心。正所谓，没有梦想的民族是可悲的，人生似船，梦想如帆，每个人都有一个执着于自己的梦，但同属于一个国家的我们，个人的梦又与国家的兴衰荣辱紧密相连，密不可分。
中国梦是民族的梦，是每个国人的梦，也就注定了“80后”的我们必将肩负起这份责任。“梦想”这个曾被很多人悄然藏起的词汇，逐渐走向历史的舞台，成为社会的“正能量”。就像我们小时候写作文那样，心中都曾有过偶像和榜样，我在儿时就有过当医生和军人的梦想，后来又萌生了做一名律师或老师的想法，虽然现在的我已与儿时的梦想失之交臂，但在人生选择的岔路口，我没有遗憾。
今天，与各位领导、老师、同事们畅谈心扉、交流梦想，讲述“中国梦”，我搜寻回忆发现这样几个特殊的年份，首先要把历史翻阅到1987年，这一年初，“一国两制”伟大构想被中葡两国政府适用于澳门主权恢复问题；年底的第十三次全国代表大会，提出了“一个中心、两个基本点”的基本 1 用青春续写“80后”的美丽中国梦
路线，制定了到本世纪中叶分三步走、实现现代化的发展战略，这一切始于党的坚强领导，源于改革开放的方向指引，这一年我刚出生，沐浴着党的阳光茁壮成长，是祖国大花园里的“80后”。
第二个年份是1999年，建国50周年大庆让举国欢腾、世界瞩目，刚从初中毕业的我，在见证香港回归后，再次感受到社会各界对南海明珠澳门回归祖国怀抱的期待与自豪。成长在世纪之交的我，不曾亲历战乱、也未曾体会饥饿，可以说是在父母的呵护下读完了九年的义务教育，考入了重点高中，奔着父辈们渴望却未可及的梦想，在书本里继续攫取营养，为高考而默默耕耘，“80后”的学习生活大多谈不上寒窗苦读，却亲历着祖国发展的喜悦，共享着科技进步的成果。回读历史，这一切的美好生活是无数先烈为中华民族美好明天不懈努力的成果，是他们的奉献让我们能够在如此优越的环境中去创造并实现“中国梦”，谈到梦想，我不得不说“知识、拼搏与实干都是成就梦想的动力源泉，人生因为梦想而改变，祖国因为梦想而美丽”。
当历史的年轮定格在2008年，这一年即将毕业的我，怀揣着一个播音主持梦准备启程，这一年华夏大地迎来了奥运圣火，国人圆了百年奥运梦。还是这一年！春节的回乡路盖上了暴风雪，孩子的奶粉里多出了三聚氰胺，5月的汶川大地震更是刺痛了亿万人民的心扉，就在众多奔赴一线的身影中，媒体人的视角和努力把灾区乡亲们的渴望和期盼传递到你、我、他的眼前和心中，镜头里社会各界捐款、全国各 2 用青春续写“80后”的美丽中国梦
地驰援的场面，让我第一次被自己即将从事的职业所震撼，这种震撼源于梦想，因为在实现“中国梦”的征程上祖国和人民需要我们，需要我们每一个媒体人兢兢业业传递好社会正能量。
梦想需要传承，党的事业更是如此，当党的十八大将中国特色社会主义总布局从“四位一体”升华为包括生态文明建设的“五位一体”时，历史即将迈入2013年，中华文明格局开启了更高阶段演进的新里程。整个中华民族都在坚定不移地推进“中国梦”的实现，我们“80后”使命使然、责无旁贷，因为我是一名共产党员，是一名党的宣传思想工作者。我！要在今后的工作中用心吐字，用爱归音，带着对工作、对生活的热爱，传递出积极向上的正能量，以实际行动加入到实现“中国梦”的历史征程，助推中华文明放射出更加灿烂的光芒。
回味历史，我发现时间是个很神奇的东西，它让青春有意义、有魅力。走过的历程不可复制，踏上的征程不可预知，太多的顾虑没有意义，唯有心中的梦想，才是对人生的最好回执。青春终将老去，何必如此持着，梦有千万种，只有心中最真挚的梦想才是对青春最好的宣示。此刻，我无比期待“中国梦”，因为她唤醒了我们“80后”的青春，指引着“80后”的我们都将继续踏上青年人的奋斗历程。
演讲最后，我要说：我相信把本职工作做好，虽是平凡，但也光荣！
3.中文类播音主持演讲稿 篇三
李：尊敬的老师
江：亲爱的同学
合：大家晚上好
李：欢迎来到外国语学院“放飞理想，追梦大学”2011级新生中文演讲比赛的现场。
江：大学，是充满活力和朝气的地方，是知识与学习的殿堂。李：而梦想，则是人生追求的动力，执着向前的信念。
江：作为一名正值青春年华的大学生，我们肯定充满着理想，并为之而奋斗
李：而2011级的新生，他们又有着怎样的梦想呢？
江：今晚，我们有幸来倾听他们内心的想法，内心的豪情。李：让我们一起来聆听他们发出壮志的声音吧。
江：下面我来介绍一下比赛要求及评分标准：
比赛要求：
1、主题思想：挥手告别高中忙碌的学习生活，踏入大学的校园，经历军训的洗礼。告诉自己，放飞理想，追梦大学，天再高又怎样，踮起脚尖，就能更接近阳光。
2、演讲稿要求主题鲜明、立意深刻，内容充实具体、条理清晰，逻辑严密，结构精巧，富有启发性，有较强的感染力和号召力。
3、脱稿演讲，紧扣主题，演讲稿必须由自己撰写，演讲时间3—5分钟，按抽签顺序上场，抽签时间另行通知。评分标准：
1、主题（30分）：主题明确、深刻，观点正确、鲜明，见解独到。结构完整合理、层次分明，构思巧妙。
2、语言（30分）：普通话标准，节奏优美，语言流畅自然。
3、感染力（20分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，节奏张弛符合思想感情的起伏变化，具有感染力。
4、台风（20分）：衣着自然得体，端庄大方，上下场致意。
李：我想他们都已经迫不及待了，在他们上场之前，请先允许我们介绍出席本次比赛的评委，他们分别是外国语学院党总支副书记姚老师（可能不来，看情况），外国语学院学生会总负责人胡老师，外国语学院学生会副主席洪平学姐。
江：下面我来介绍一下本次比赛的评委，他们分别是外国语学院学生会副主席余群学长，学习部部长张建宇学长，上届新生中文演讲比赛一等奖获得者孙媛媛，10英语2班郭小妹学姐，10英语5班刘宝学长。请同学们再次以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎。（鼓掌）
李：现在，有请1号参赛选手，来自11级英语三班的刘琪同学，大家掌声欢迎。
4号结束。江：下面公布一下1-3号得分。。下面有请5号选手，来自11级英语4班的卢荟同学，大家掌声欢迎。
7号结束。李：感谢7号选手的精彩表现，现在赛程已基本过半，大家稍事休息，请欣赏选手们的才艺表演。有请8号选手为我们带来歌曲【感恩的心】，大家欢迎。
江：【穿插】有请9号选手为我们带来朗诵【再别康桥】
李：【穿插】有请7号选手为我们带来歌曲【高手】大家欢迎。江：【穿插】有请5号选手为我们带来歌曲【青花瓷】大家欢迎。李：【穿插】有请2号选手为我们带来激情走秀，大家欢迎。江：【穿插】有请5号选手为我们带来歌曲【对花】
江：哎呀，选手们真是多才多艺啊
李：确实不错，11级的学弟学妹们那是相当给力啊
江：话不多说，我先来公布一下4-7号选手的得分。。。下面有请8号选手，来自11级英语5班的王芳同学，大家掌声欢迎。
8-12号结束。李：现在我来公布一下8-11号选手的得分。。。下面有请13号选手，来自11级法语班的徐美云同学，大家掌声欢迎。
15号结束。江：感谢最后一位选手的精彩演讲，李玉坤啊，你觉得今晚的选手表现的怎么样呢？
李：我觉得嘛，大家表现的都非常出色，同学们作为刚刚步入大学校园的新生，能够鼓起勇气，站在真么多人面前展现自己，勇气可嘉。
江：这的确是对自信心的一大锻炼，我相信他们今后会在更大的舞台上绽放出更绚烂的自己。
李:我们说的这么多，其实只是外行人看看热闹而已，我们还是有请在演讲方面颇有造诣的***学长为我们做专业点评吧，大家掌声欢迎。
【点评完毕】
江：谢谢学长的精彩点评，相信大家都受益匪浅啊。
李：在公布最终名次之前，我先来通报一下最后四名选手的得分情况。。。。
江：迫不及待的时刻终于到来，现在我来公布优秀奖获奖名单。。。。请获奖者上台领奖，请洪平学姐为获奖选手颁奖并合影留
念。
李：下面公布三等奖获得者名单。。。。。请获奖者上台领奖，请余群学长为获奖选手颁奖并合影留念。
江：下面公布二等奖获得者名单。。。。。请获奖者上台领奖，请胡翔老师为获奖选手颁奖并合影留念。
李：下面公布一等奖获得者。。。。。请获奖者上台领奖，请姚莉老师为获奖选手颁奖并合影留念。
江：再次感谢出席本次比赛的嘉宾，评委以及各位同学，本次比赛到这里就已经圆满结束了，请大家有序离开，将带来的随身物品及纸屑垃圾带走，晚安。。
4.中文类播音主持演讲稿 篇四
全国青少儿播音主持专业委员会 原晶
呼吸是人的一种正常的生理现象，美国健康学家的一项最新调查显示：不论在发达国家，还是在发展中国家，城市人口中至少有一半以上的人呼吸方式不正确。很多人的呼吸太短促，往往在吸入的新鲜空气尚未深入肺叶下端时，便匆匆的呼气了，这样等于没有吸收到新鲜空气中的有益成分。所以正确的呼吸方式很重要，特别是播音员主持人，如果呼吸方法错误，不仅会存在以上的问题，还会严重影响语言表达的效果。那么我们常用的呼吸方法都有哪些?又有哪些方法才是正确的呢?
一、胸式呼吸
“胸式呼吸”顾名思义是以胸腔为主要呼吸部位的呼吸方法。它仅仅利用扩大和缩小胸部肌肉的方式来吸入和呼出空气，这样气只能吸到上胸部，肋骨上下移动，仅仅改变了胸腔面积的大小。“胸式呼吸”吸气时往往双肩上抬，气息吸得浅，因此它又被称为肩式呼吸法、锁骨式呼吸法或高胸式呼吸法。
这种呼吸方法的缺点是：由于气息位置比较靠上，使原本能够控制气息的两肋、横隔膜及腹部的肌肉失去了作用，气进得快出得也快，气浅而少，由此一来就很难控制气息的使用。如果用这种方法呼吸，我们就会为了吸进更多的气，使胸部更加紧张，致使颈部肌肉、下颚和舌根、喉头紧张，声音也必然失去了弹性，不会有色彩变化，给人以窄挤、生硬的感觉。同时吸气时不自觉地双肩上抬，也使讲话时的形象大打折扣。所以胸式呼吸方法不能满足播音的需要。
二、腹式呼吸
“腹式呼吸”是一种令腹压增加，横膈膜下降，感觉是把脏器挤到下方，好像是空气直接进入腹部，从而让横膈膜上下移动的一种呼吸方式。用此方法呼吸，肚子会膨胀，这时若把手放在肚脐上，会感觉手上下升降。在吐气时，横膈膜将会比平常有所上升，因而可以此进行较大气息量的深度呼吸。
但这种呼吸方法的缺点是：气息容量虽大，但由于它仅仅是对横膈膜的运用，而得不到肋间肌的对抗，因而会对气息的控制能力减弱，气进得多出得也快。另外，由于上下扩展胸腔，吸气过深，拉长了气流输送的距离，使得声带得不到应有的压力，会影响声音的亮度，也不能快速地变化声音色彩。所以这种呼吸方法同样不满足播音的用气要求。
三、胸腹式呼吸
这种方法就是将“胸式呼吸”和“腹式呼吸”联合起来使用的一种呼吸方法，也可称之为“丹田气”呼吸法。这种方法呼吸时，气息下沉、两肋打开、膈肌下降，是胸腔、横膈肌、腹肌联合控制的呼吸方式。
这种呼吸方法的优点是：由于参与的部位多，使得胸腔面积加大，上下得到了伸展，因而可以吸进足够的气息。另外，由于能够稳定地保持住两肋及横膈膜的张力，以及来自小腹的收缩力量所形成的均衡对抗，便更有利于形成对发声力量的支持。这也为气息均衡地呼出提供了良好条件。胸腹式呼吸有力度、有弹性，并具有很大的灵活性。掌握了这种呼吸方法后，不仅能使我们的声音圆润、响亮，还能避免过强的气息冲击我们的声带，对嗓子的保护也起到了一定的作用，称得上是一种科学的用气方法。所以这种方法才是符合播音要求的呼吸方式。
5.中文类播音主持演讲稿 篇五
摘要：新闻采访是新闻采访与写作课程深化教学改革的有效途径，是培养高素质应用型人才的必然要求。以新闻采访在电视播音主持课程中的应用为例，在实训课中借助新闻采访，既有益于突破教学难点、完成教学任务，又能切实培养学生的实战业务能力，对于新闻采访与写作课程的教学改革很有借鉴价值。新闻采访与写作和电视播音主持虽然是两个不同的专业课程，但是课程内容有交叉之处，新闻采访实训方面可以联合授课，从而获得事半功倍的教学效果，相关高校可借此培养出高素质的应用型教师，切实提高学生的新闻职业能力。
关键词：新闻采访；新闻采访与写作；电视播音主持
新闻采访与写作课程应以高等职业教育的理念为主导，以实际的操作验证抽象的理论知识，大幅度提高学生的主持能力乃至组织能力、团队精神。总体设计方面，教师授课时应采用分组实践的方法，这主要是因为：以班级为单位开展实践教学活动过于声势浩大，教师难于操控，既不利于学生发挥主观能动性，也不符合新闻采写的规律。尽快实现向应用型院校的转型发展，既是新闻采访与写作课程专业性的重要体现，也是通过改革提高教学质量的重要保障。
新闻采访授课方式及重点内容
1.1 新闻采访授课方式
在电视播音主持课程的教学实施中，新闻采访实践课采用的是每4~6 名学生为一组的分组授课方式，学生结成采访小组，以学习共同体的认知自由选题，以团队的精神力量自主策划，并且由教师指导实际的采访与写作。各组学生均可按采写流程接受全程训练，组内学生互相切磋，相互取长补短，养成团队精神，同时保证教学效果。毫无
疑问，这种教学组织形式能使学生养成高品质的人格精神，同时其采写技能也会得到全方位的锻炼。
1.2 新闻采访教学重点
有效的沟通交流技巧是新闻采访顺利进行的重要保证。在新闻采访过程中，教师要有效地与相关学生和其他相关人员进行沟通与交流。对于教师而言，提供指导和讲解是沟通交流技能“发送”或“告知”的部分，这对于传递信息、人员或团队的组织是必需的。对于有效的沟通交流技巧，有的研究者做了如下论述。第一，计划要说的话。在提供有效的指导和讲解之前，教师应该总是从计划要讲的话开始，并且以清晰和简短的方式表达，要使用对方容易理解的语言来计划自己要讲的话。第二，获得注意。要使指导起到应有的作用，在开始讲话之前，要获得对方的有意注意。获得有意注意的方式有很多，如口哨、举手、语音提示等，无论采用什么方式，目的都是要引起对方的注意。为使所有的听者都能注意听到讲解，应该确保所有的人都在听到和看到的位置上，同时要排除干扰因素，如在室外训练时的阳光、噪音等。第三，语言简洁。尽量使用简洁的语言进行讲解和指导。第四，检查理
解的程度。要在每次的讲解和指导后检查学生是否真正理解了教师的意图，不能只是简单地提问他们，要确保他们真正理解。可以采用提问的方法检查理解程度，让他们说出来要练习的内容和注意事项，或者重复教师所说的话。
新闻采访教师获得实践性知识的意义和途径
如前所述，新闻采访与写作和电视播音主持在新闻采访实训方面可以联合授课，从而获取事半功倍的教学效果。然而，前提是要有高素质的应用型教师帮助学生提高新闻职业能力。因此，提升新闻采访教师的实践性知识水平是重中之重。
2.1 新闻采访教师获得实践性知识的意义
如果把新闻采访教师必须具备的知识进行分类，可分为理论性知识、专业扩展知识和实践性知识。理论性知识如哲学和逻辑学的重要性毋庸置疑，它对于各个学科都有着较大的指导作用，能提高人们的思维能力。专业扩展知识也是教师应掌握的知识，主要应包括哲学、逻辑学、语言学、美学和计算机等方面。实践性经验知识是在长期的社会实践、工作实践中获得的，主要包括专业技术、教学水平、管理和社会经验。教师的实践性知识和理论性知识二者可以被视为日常教学实践工作现实的两面，二者的关系可以通过教师用实践性知识来解决实际问题进行分析。可以说，教师拥有实践性知识的多少决定其工作能力的高低。教师具备一定实践性知识的意义在于：（1）教师的实践知识影响着其执教行为，进而影响教师的职业发展；（2）教师的实践性知识具有定型作用，直接影响新闻采访教学工作的质量。教师可以自发地运用这种框架和模型去分析、说明、论证和评价新闻，乃至成为处理各种社会现实问题的原则和方法。因如此，有人认为教师的执教能力是指教师在认识、反映实践活动过程中所具备的各种本领的综合。
2.2 新闻采访教师获得实践性知识的途径
实践性知识的获得与发展究其本质是一个学习的过程，学习有四种形式：接受学习、体验学习、观察学习、反思学习。还有群体互动的层面，通过与周围环境及人员的交流互动而获得。实践性知识本身的复杂性决定了对教师实践性知识的研究无法 其所处的社会文化情境和正在发生的历史，也不可能 教师独特的个人生活史和性格特质等个性化因素，需要结合教师个人生活经历与执教理念，所处的实践环境、所经历的关键、遇到的重要他人，以及个人反思和教师与他人的对话，整体提取和理解其实践性知识的发生和演变过程。因此，在学习理论分析的基础上，把教师实践性知识的生成和发展作为问题的主线，希望从中既能看到教师个体与外部环境的互动，又能清晰地揭示教师个人的变化过程。教师的经验知识与理论知识是教师通过不同的途径习得的。考察教师实践性知识获得途径可以发现，教师实践性知识的获取有多种方式，至关重要的是教师自身要懂得职业能力嫁接，从各种渠道嫁接自己所需要的实践性知识，以便更好地应用到自己所从事的行业中，为本行业作贡献，促进实践教学良性发展。从这个意义上说，其他因素可能会对教师获取实践性知识有很大的影响，但关键还是教师自己。执教理念是教师在现代社会文化背景下，在已有的知识和亲身体验基础上，在实践过程中，根据实践性教学的特点和发展趋势而不断思考总结而形成的哲学思想和观念认识体系。执教理念的坚持决定了其相对稳定性，但不是绝对静止不变。其次，教师需要平等地对待每一名学生。教师的人格魅力就体现在对不同水平的学生都给予同样的尊重，在情感上给予同样的关注。学生的水平虽有高低，在人格上却是平等的。在实际的教学工作中，教师很容易只会注意到一个或几个优秀的学生，这可能是思维习惯和偏好使然，并且这样感觉舒适。但是，事实上，每一名学生都想获取优异的成绩，只要他们付出了努力，无论结果如何，就应该得到肯定，理应受到同样程度的重视。（1）对教师进行培训，或开展定期针对性短训，规定教师的必修内容，加强实践性教学的科学基础，在此基础上完善教师评价制度。（2）教师不仅要在新闻采访的实践中学习，还应建立自己的学习。专业扩展知识也是教师所应具备的知识，主要应包括哲学、逻辑学、语言学、美学和计算机等方面。（3）建立教师学习型组织，实现经验资源共享，彼此合作，互相促进，加强教师之间的沟通，对教师实践知识的形成与发展进行研究极具现实意义。实践中，教师总不免遇到问题或疑惑，此时，基础理论知识、训练实践经验、同事间的互动与专业对话、科研人员的协助都成为其进行问题决策与判断的依据。（4）利用现代教育技术进行交流学习，构建或参与基于网络的体育学术论坛、体育博客（Blog）和 QQ 群等，扩展教师对外交流学习的渠道，共同提高专业素养和职业能力。
结论和建议
新闻采访与写作和电视播音主持虽然是两个不同的专业课程，但是课程内容有交叉之处，新闻采访实训方面可以联合授课。新闻采访教师应注重在实践中学习教学相长。笔者认为，新闻采访的教学模式应是：由教师指导指导学生自由组合，结成 5 人左右的采访小组，分组进行自由选题和自主策划，通过采访与写作的实践性学习，全方位锻炼学生的采写技能。这是一种“在行动中反思”的教学模式，要求教师必须具备渊博的知识和较高的实践技能，如此方能对学生产生积极的影响。通过以上分析，现对新闻采访教师提出两点建议：（1）积极开展案例研究，通过对话与交流明确新闻采访实践对于每个学生的意义，同时基于对现行教育的质疑以及反思能力的提高和发展，不断积累实践教学经验；（2）进行教育考查，提高教师的教育智慧。教育考查是教师跳出自己的视野和认知局限的重要举措。教育考查工作很重要的一个方面就是能给教师启迪，以使他们把先进的理念和自己原有的实践性知识相结合，完善自己的日常教学，增长教育智慧，达到提高教学质量的目的。考查活动结束后还要做好教育考查的后续工作，后续工作可以通过研讨会等方式引导教师进行反思，结合教育考查对其自身的不足进行自我反思，从而实现自我发展。
参考文献：
6.中文类播音主持演讲稿 篇六
--抽丝剥茧揭开播音艺考的神秘面纱
作者:肖文涛
又到一年发榜时，高三的同学们不论是否收到了心仪学校的合格证，都应该全力以赴的复习文化科了。而高一高二的同学此时已经难以按捺住心中的一份向往，开始苦苦搜寻各种相关的信息了。
播音艺考究竟考神马，要准备些什么，这是最近同学们咨询的较多的一个问题，在中国这片土地之上应该没有第二位老师有这样的耐心和人品，在没有付费的情况下告诉你这么多的信息。希望这份博文能对迷茫中的你有所帮助，同时也希望同行们严于自律，不要剽窃抄袭我的成果，转载请注明出处，发表及约稿请联系QQ2351143708。
我们先来看看主流院校招生简章上关于考试的说明：
中国传媒大学：
初试：①指定稿件播读②考官提问
复试：①指定稿件一播读②指定稿件二播读并评述
浙江传媒学院：
1、播音与主持艺术专业/主持与播音专业
初试：形象气质考察；语言能力考察：朗读自备材料（体裁不限，限2分钟）；朗读指定材料
复试（现场录音录像）：朗读指定材料；模拟主持；命题即兴评述
2、播音与主持艺术专业（影视配音）
初试：形象气质考察；语言能力考察：自备寓言故事讲述（限2分钟）；指定材料表达 复试（现场录音录像）：音声考察（朗读指定材料）；能力考察（角色语言表达）
3、播音与主持艺术专业（礼仪文化）
初试：形象气质考察；语言能力考察：朗读；与主试教师交谈；才艺展示
复试（现场录音录像）：语言能力考察（朗诵、谈话）；仪表仪态展示（坐、立、行）；规定情境表达
4、播音与主持艺术专业（英汉双语播音）/播音与主持艺术专业（法汉双语播音）
初试：形象气质考察；口语测试；与主试教师交流；朗读自备材料（英语，体裁不限，限2分钟）；朗读指定材料，并回答主试教师提问
复试（现场录音录像）：1）汉语口语测试（朗读指定材料）
2）英语口语测试：朗读指定材料；命题即兴评述（限3分钟）
天津师范大学：
初试：自备稿件朗读，限时3分钟。内容可在新闻、诗歌、散文、小说等中任选。
1．吐字与发声（40%）2．思维与理解（25%）
3．语言表达（25%）4．综合素质（10%）
复试：现场抽题：稿件朗读、即兴评述。
1．新闻播报（30%）2．文学作品朗诵（20%）
3．话题评述（40%）4．综合素质（10%）
以上三所学校的考试形式在艺考中很有代表性，播音主持专业加试的形式不外乎以上几种。但简章上只写明了考试形式，并未说明考试的内容和考核的目的。
先从考试的内容上看，一般有：
1.自我介绍：出于考试的公平性考虑，为了避免“走后门”等情况的出现，许多学校免去了这一项内容。自我介绍的市场一般是一分钟，考生需要利用这一分钟的时间让考官对你留下深刻的良好的印象。
2.自备稿件播读：考生根据报考学校的要求准备一篇自备稿件，时长在三分钟以内，文体一般是散文、诗歌、小故事等。建议考生不要选择一些经典篇目，一方面是撞车率较高，另一方面是因为一些经典篇目本就是大学期间的学习材料，考官对这些篇目会有更高的要求或有审美疲劳。因为几乎每一位考生的自备稿件都是精挑细选并且经过了老师的专门辅导，所以这一项内容的拉分并不是很大。
3.指定稿件播读：考场上的指定稿件一般是新闻，新闻的类型又包括了时政、民生、财经等，考场上出现的一定是常态化的新闻，也就是日常播出新闻，类似领导人逝世、委员会名单这一类的重大新闻出现的概率几乎为零。而考试的指定稿件也是考官们精心挑选的，每一则都有数个考核点，这些考核点就是拉开分数的关键。
4.新闻评论或即兴评述：这项内容往往是考生们最为头疼的，当然这也是拉分最大的一个环节。即兴评述的题干往往只有一句话，如2011年浙传的一道题“帝”，要求考生展开联想，进行评述。新闻评论要求考生针对一些热点新闻事件进行评论，一般都会给出新闻的背景材料，如2011年中华女院的题目是宜黄拆迁，要求考生先播读新闻，之后进行该新闻的评论。在规定时间内打好腹稿进行即兴的口语表达，这对考生的思维能力、表达能力、语音面貌、综合素质等方面都是极大的考验。
那么，艺考的考核目的是什么，考生又要做哪些准备，备考过程中又要注意些什么呢？
1.外形和气质。作为老师，我真的很想告诉你长相身材不重要，但是事实上，歪瓜裂枣、肥硕无朋的人考上的概率几乎为零。诚然，播音员主持人不是个靠脸蛋吃饭的职业，但是良好的形象和气质是从事这个行业的基础，即便是只闻其声不见其人的广播主持人，又有哪个不是英俊靓丽或是端庄典雅呢？尤其是中传、浙传、上戏等一流院校，对外形条件的要求就越是严格。长相是爹妈给的，胖瘦是自己决定的，所以呢，看到这篇文章的小胖妞和小胖墩们，如果你有志艺考，请你现在就开始减肥，而外形条件没有优势的同学，咱也不怨爹妈，高人一等的内在素质，一样可以征服考官。
2.声音的可塑性。所谓可塑性，并不是要求你要有多动听的嗓音。声音是可以塑造的，声带是可以打磨的。我所认识的艺考生，尤其是男生，许多人自认为声音浑厚、有磁性，喜欢“压
喉”，挤着嗓子说话，明明有着很好的声音条件，却走入了“玩声音”的弯道歧途。考官看中的是你的可塑性，而不是你现在所拥有的华丽。考生当中的好声音有很多，多半是唬人的，用声方法的错误会加剧声带的疲劳，缩短你的艺术生命。
3.普通话语音。许多考生以及艺考培训的老师都认为语音面貌很关键，会在这上面下很多的功夫。其实不然，试想，普通话的语音和播音发声这一项课程，在中国传媒大学的播音学院需要学习整整一个学年，如果你的语音面貌都趋于完美了，那这一年的大学时光你要用来学些什么呢？这一项内容主要是考察考生是否存在语音缺陷，有严重语音缺陷的当然不能录取，考官的要求就是，基本规范无缺陷音。所以一些重方言区的考生，有时甚至不能区分平翘舌、前后鼻音、塞擦音等，这就需要花大力气去改造了。
4.语感。语感，百度说：是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。度娘说的很玄幻，其实不难理解，就是你对语言的感受能力。要求考生在播读稿件时，能够准确把握文字的情绪和色彩，能够准确的判断词汇和语句的逻辑链条，进而用有声语言去准确的表达这些信息。语感很大程度上源于天赋，同时也是一种经验色彩很浓的能力，其中牵涉到学习经验、生活经验、心理经验、情感经验，包含着理解能力、判断能力、联想能力等诸多因素。语感是考生最需要学习和提高的能力，可以说，考官对考生专业的印象好坏，就却觉于语感。
5.思维能力。对思维能力的考核主要在新闻评论和即兴评述中体现，播音员主持人作为大众传播的媒介，往往需要有高于常人的思维能力，并且是一种公众性的思维能力，要求考生能够站在全局的高度，更宏观、更客观的看待事物。你如果足够细心的话就能够发现，电视节目中的主持人几乎很少用到“我觉得”“我认为”“我判断”这样的字眼，这就是宏观与客观思维的体现。同时，考生对事物的独到见解也很关键，在不触纲线和言之有理的情况下发表新的观点，能够帮助考生赢得很多飞的分数。此外，考生的逻辑思维能力也是考核的关键，在考试过程中，考生的表达如果没有很强的逻辑链条，一盘散沙，是很失败的。
6.知识面及综合素质。这就要求考生在生活中多学习、多思考，尤其是课外的经济、政治、文化等方面的常识，博闻强识也是考官对考生的要求。
播音艺考并不神秘，考说话而已。但这也是一条漫长的路，这条路并不好走，口耳之学非一日之功。我愿陪你走过人生这一转折，同学们若有疑问，请回复博文，我将知无不言。
严正声明
7.中文类播音主持演讲稿 篇七
实践证明，备好稿是播好新闻的前提。备稿应该是每一个播音员、主持人的责任和义务。
首先，新闻播音语速快，在单位时间内要传播大量的新鲜的信息，这就要求播音员必须口齿清楚，具备深厚的语言表达功力。语速快不是乱，要快而有序，尤其是在重音的把握上要做到少而精。这样才能准确、生动地传递信息。声音是转瞬即逝的，广播电视的传播环境又决定了大部分受众是在较为轻松的状态下接受信息的，不可能每个人都集中精力，全神贯注地收听，只有重点清晰，节奏分明，有着明确导向的新闻才会吸引人的注意，达到好的传播效果。
其次，新闻媒体具有引导受众的责任，播新闻尤其要注意鼓动性和号召性。只有真正理解新闻内容，熟悉新闻背景，明确播出目的，才能播得态度鲜明，分寸得当，才能让节目具有感染力，真正达到鼓舞受众，引导受众的作用。新闻节目配音员应该是成熟充满智慧的，懂得新闻的内涵，要给人以值得信赖的感觉。特别是在重大事件和敏感话题的新闻播报上更要分寸得当。比如报道我国乳制品产业发生三聚氰胺事件的新闻，刚刚播出就在人民群众中引起强烈反响，可以说举国震惊。像这样性质恶劣、影响极大的新闻，就不能用平和客观的语气进行播报，这一点中央电视台播音员邢质斌做得就很好，她在播《最新检测出的含有三聚氰胺乳制品企业名单》的新闻时，用非常严厉的语气进行播报，播出之后，大快人心，受到了一致好评。
8.双人主持类播音主持自备稿件 篇八
男：我是鹰，是不会向命运屈服的有过辉煌历史的不落的鹰!
女：你是鹰
男：我是鹰
女：你是鹰，是不会向命运屈服的有过辉煌历史的不落的鹰!
男：我是鹰，是不会向命运屈服的有过辉煌历史的不落的鹰!
男：一块带血的岩石在黑夜里唱着悲壮的歌……
女：苍鹰高踞于悬崖上，再度俯视着这个使他骄傲了一生的世界：蔚蓝色的海洋，起伏的山峦，茂密的丛林。这些，都在鹰的翅膀下颤抖过，但现在，这些都已不再属于他——鹰老了!那令人羡慕的充满了光泽的羽毛如今已黯淡无光蓬乱不堪，但他仍懒得去梳理一下，或者说根本没有力量梳理了。当有一次他费力地做完这些事时，忽然感到眼冒金星。至此，鹰便明白，自己真的老了。
男：啊，我真的老了吗?我曾经傲笑大海，蔑视过一切，我是属于天空的，正如天空属于我。可我现在站在临海岩石上，为何只感到血液上涌，心跳加速?我的双眼已不再闪着透亮的光，我骄傲我曾经追求荒原和蓝天，成为天空下永远的风景。我从来都明白，我是鹰。
女：苍鹰开始张开双翼，睁开眼欲嘲笑深渊，但一阵死亡的阴影却紧紧地攫住了他，他忧伤地摇了摇头。
男：当我从刚脱离母体开始，我的父辈便用鲜血为我溶就了高昂的信念，我就已明白自己应该是鸟中更强健的鸟。
女：苍鹰张开遮天蔽日的双翼，将自己巨大的阴影投射在草原上，使那些惊慌的小动物们东跑，他的双爪和铁一般的嘴抓住了一个又一个动物的身躯。
男：我是草原上永久的图腾，无数诗人的诗句在我身上迸射出耀眼的火花，诗人的笔锋曾将我雕成高耸的大山，风吹雨打无畏无惧图腾如斯，世间万物生灵都已栖息的时候，唯我跋涉于岁月之巅。许多年的跋涉开始磨损着我的躯体，现在我在悬崖上，枯槁无力，在风中瑟瑟抖着。我凝望着周围的一切，发出最后的微笑。
女：金色的黄昏在预示着黑夜的来临，望着这黑夜来临前的使者，苍鹰的心猛地抽搐了一下。
男：我好像看到了多年前那深不见底的岁月里悠悠做着的冥梦。
女：苍鹰不停的飞翔，用彩色的条纹将天空画成优美的图景，他如他的父辈一样将鲜血洒向自己的儿女，鹰的心中升起红彤彤的希望，但一切如过眼云烟，一切如瑰丽的梦。他开始迷蒙，仰天发出尖利的叫声，声音悲哀了整个悬崖。鹰看着闪着绿光的蟒蛇吞食幼小的儿子，开始静默，他无泪无悲无喜，蟒蛇终于被疯狂的苍鹰扇成了肉酱。他喘息着，凝视着最后一个儿子。
男：是，我没有流泪，我感到有鲜血从我的喉管和眼睛里涌流，我仍然凝望着再也不会回来的儿子的方向，作永久的痴痴等待，宛如生命中与生俱来的一个诺言。这一等待，就是千年了吗?我忽然觉得自己不再是一只鹰女： 一个清亮的早晨，苍鹰放走了他唯一的儿子，尽管他的儿子在围着他哀叫
男：虽然有万般不舍，但你必须要离开这个温暖的巢穴，因为我们祖祖辈辈都是真正的鹰，我的孩子也同样要是能笑傲世间万物的强大的鹰，去吧，去广阔的蓝天下，体验生命的飞翔，生命不息，超越不止，这就是一只鹰的永恒使命。
女：鹰孤独一生，忧伤一生。鹰来到这个世界上，就注定了会是一趟孤旅，他只能与蓝天白云为伍。苍鹰不断超越着，只有在不断的超越中，才能感到生命的充实。
男：唉，我现在不能再超越了，只能仰望着白云，仰望着那曾拥有过的一切。我曾很清晰地看见过白云从我身边飘走，看它们唱着悠闲的歌。我也曾幻想那使我骄傲过的一切能再次在自己的双翅下发出辉煌的光，但已无能为力。
女：涨潮了，海开始发出巨大的啸声，将浪花重重地摔打在石壁上，轰隆隆如雷声一般的海啸深深震撼着他，使他不能傲视
男：是的，我可从未发现海也有如此的威力与呀。海浪在奔跑，暮色在加重，我忽然体会到了一个弱者的悲哀。现在，我已经捕捉不到可吃的东西了，只能发出几声凄凉的长啸。
女：苍鹰回忆着过去，热切地期盼一种东西的降临。
男：圣霖甘露?烈火熊熊?死亡?……
女：他心悸地想着自己的死亡，不由恐怖地大叫，仿佛看见自己的身体被别人烘烤着，撕裂成片。一想到此，鹰便不住地抽搐，长叫。
黑夜笼罩着一切。
苍鹰疲惫不堪，精神的恐怖快要耗尽他的整个生命。黑夜之中他十分清晰地听见了自己的喘息。可他不能让自己的身体落到地上任人烘烤，在死亡来临的一瞬，苍鹰忽然感到一种从未有过的激情与悲壮。
男：我曾是强大无比的鹰，毕竟有过真正的生命啊!死亡是最终的结局，我不想后悔于生命的完结。有过一次真正的飞翔，便足以欣慰一生，何况我一生都真正地飞翔着，体现着生命的顽强，有什么能比这更值得骄傲与自豪呢!死亡，来吧，我将以最后的生命，证实谁是真正的强者。
女：绵绵夜色加重着空间的凝重。苍鹰热血翻滚，眼睛开始射出明亮的光，冲破夜色的笼罩。他奋力抖动双翅，啊!飞起来了，透过熊熊火光，他似乎看到了年轻时候的自己，正从烈火中破茧而出，雄姿英发，声震九天，直冲云霄
男：我是鹰，是不会向命运屈服的有过辉煌历史的不落的鹰!
女：苍鹰奋力抖动双翅，蓦然飞了起来，他的脸上闪耀着骄人的荣光，
男：我是鹰，是不会向命运屈服的有过辉煌历史的不落的鹰!
女：苍鹰在心中一遍遍呼叫着，看了最后一眼他曾拥有过的世界，然后奋力朝岩石撞去……
男：一声悲壮而凄厉的长啸在夜色中久久回响，一个巨大的身躯在血的飞溅中悠悠飘落，
女：一块带血的岩石在夜风中悲壮地鸣叫，一个烈性的传说在这里升华，
男：山川河流听着千余年绵绵的传说，悲壮凄恻如歌如泣……
9.中文类播音主持演讲稿 篇九
第一组：-n～n-
搬弄本能电钮断奶繁难愤怒观念 新年忍耐
第二组：l～l
拉力来历劳累老路磊落冷落理疗艰难今年叛逆前年亲昵神女
利落料理流利拉拢来临牢笼
留恋拉链朗朗林立玲珑领路伦理
第三组：n～l
哪里纳凉奶酪耐劳能力能量呢料内乱脑力内陆年龄
第四组：l～n
来年烂泥老娘累年冷暖理念连年来拿龙女楼内历年
第五组：绕口令 1.老农闹老龙
老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙。农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。
2.新脑筋
新脑筋，老脑筋，老脑筋可以改造成新脑筋，新脑筋不学习就会变成老脑筋。
3.练投篮
打南边来了两队篮球运动员，一队穿蓝球衣的男运动员，一队穿绿球衣的女运动员。男女运动员都来练投篮，不怕累，不怕难，努力练投篮。
4.拉粮
老刘和老牛
南宁南岭农场去拉粮，老刘拉了六千六百六十六斤六两六的粮，老牛也拉了六千六百六十六斤六两六的粮，年历暖流 两难林农 年轮农历流脑留念努力女郎
遛鸟落难
10.中文类播音主持演讲稿 篇十
摘要：随着时代的不断变化，媒体融合步伐的加快，受众对电视节目的审美、取向也产生了明显的变化。由此，电视播音主持的有声语言表达也必须跟上时代的步伐，作出相应的变化、调整，以适应现代传媒视角。本文就电视播音主持的有声语言表达在现代传媒视角下的艺术要素作了相关分析。
关键词：现代传媒；有声语言；播音主持；艺术要素
主持人鲁豫的“说新闻”的主持方式曾受到热捧，而今“说新闻”早已屡见不鲜。当今信息传播日趋多元，现代传媒的视角从未停止变化和发展，电视节目创作也在不断适应现代传媒的要求。有声语言表达作为电视播音主持创作中的重中之重，也应立足现代传媒视角，使之
在完成传递信息的社会属性的同时，兼具电视创作的艺术属性。
现代传媒视角下电视播音主持有声语言艺术要素
感情和技巧的统一是正确的播音创作道路所坚持的核心问题[1]。在有声语言表达中，要首先把感受转化成态度，再把鲜明的态度转化为恰当的感情，然后用具体、恰当的感情带动播音主持内、外部技巧的使用。有的播音员主持人对此认识不足，认为做到了安全播出，确保了正确率，就算成功。这显然对业务的要求过于原始、初级。总体来看，电视播音主持有声语言表达，更应更好地匹配现代传媒视角下电视节目的具体需求。具体应做到以下几点。
1.1 内部技巧和节目要求相统一
充分运用内部技巧（情景再现、内在语、对象感），使之与节目要求相统一。例如，现代传媒视角下受众对新闻播音的评判绝没有停留在“字正腔圆”等基本要求上，那么对新闻播音的要求也绝不能只停留在“四平八稳”的层面上。可以加强情景再现的运用，“现场能闻到一股发霉、腐烂的味道”，这种味道究竟有多难闻？如果没有充分的情景再现，就成了“轻描淡写”，受众也就无从知晓。再比如，内在语其实是新闻播音真实性的重要保证之一，要求播音员主持人做到态度、感情和反映事物整体和本质方面准确无误[2]。比如：在迎来改革开放40 年的时间节点重提“扩大开放”，内在语应为“很有必要”，这在表达的语气上就应该是十分肯定的、赞成的；如果内在语确定为“没那么必要”，则表现出的语气上就会带有怀疑、动摇。
1.2 外部技巧和节目要求相统一
外部技巧（停连、重音、语气、节奏）的运用，要符合思想感情表达的需要，而思想感情的表达要符合具体电视节目的需要。换句话说，节目里需要表现出什么样的感情，播音员主持人不但要“拿得出来”，而且要“拿捏得好”。比如：有的文艺晚会，主持人用喊的声音
问候说：“尊敬的——各位领导——亲爱的——观众朋友们——”在现代传媒视角下，“接地气”等观念深入人心。在内容、气氛没有达到那样高度的时候，如此“高喊”缺乏分寸感，甚至有点虚假。再比如文艺专题片，配音部分用声深沉，听起来蛮“高大上”，但是同期的感觉却是日常生活一般的平实、流利，并没有那么浑厚，于是整体感觉脱节。每档节目、每部片子都应有整体性，配音与同期、口播与现场等各部分都应做到情感统一，不能让某一部分 整体之外。外部技巧的运用要放在整部片子、整期节目、整场晚会当中去考量，并与当今的时代特点、传播特点、受众心理等因素相结合。在语言的组织上也是如此，比如：有的美食节目，主持人总说“入口即化”“很‘Q’”这样的老词，在现代传媒视角下无疑显得陈旧、乏味。再比如：有人做连线报道时总说“是这样的”“我们说”“那么”“这个”等，让人生厌。
1.3 语言表达样式和节目要求相统一
播音学中对播音语言表达样式列举出宣读式、报告式、交谈式、讲解式等。宣读式、报告式等相对严肃、正式的表达样式在电视新闻节目中广泛存在，但在现代传媒视角下，正式场合的有声语言表达不
少时候也呈现出“更亲民”、流行化、网络化等特点甚至趋势：央视《新闻联播》中出现“赞一个”等网络用语，央视新闻主播朱广权调侃寒冷天气被称为“央视段子手”。但无论现代传媒的视角怎么变化，语言表达样式都要符合节目要求。比如：访谈节目，就要重点在“听想说”过程上下功夫，以交谈的语体为主；如果是体育解说，就要迅速组织语言，多采用快速介绍、评述的语言表达样式。随着时代发展，各种表达样式也在不断变化、借鉴，但网络化、流行化的表现要张弛有度，网络语言的使用要有的放矢。很多时候，幽默、风趣的语言（甚至包括地方方言）是节目必需的，轻松搞笑的主持风格也是很多人追求的，但不能过分，一味地堆砌流行语、“段子”，要坚持创作导向的正确并及时对传播效能进行评估。
1.4 声音形式的表现和节目要求相统一
感受和情感最后都要通过声音形式体现出来。离开了声音形式这个表现的物质载体，受众无从感知播音“不同风格之美”。由于生理构造的不同，每个人的音质、音色等声音条件是不同的；由于感情需要的不同，播音员主持人为了情感和声音的协调统一，所运用的声音形
态也是有区别的，播音学中称之为声音形态的“变体”。比如：为了表示亲切一些，或是一些少儿节目等，发音可以稍前一点；为了体现庄重的色彩，发音可以稍后一点；为了体现纠结的情绪，发音可以故意压着，“有十分力气但只表现出三分”，等等。声音的多种表现形式塑造了无数经典的荧幕形象，创造了无尽的艺术空间。在现代传媒视角下，受众对声音形式的审美、取向的变化十分明显。再以少儿节目为例，声音位置过于靠前的“小朋友们——大家好——”，已经不能符合当今少年儿童的口味，有的孩子会面露难色甚至觉得“好恶心”。要知道，孩子们也是在用他们的现代传媒视角来看电视，看选秀节目、真人秀都不觉得新鲜了的他们并不完全接受那种“发嗲”的声音形式。与此同时，声音形式的多变是播音员主持人能力全面的体现之一。比如：央视新闻主播杨晨为《甄嬛传》等热播剧中的人物配音，变化自如；更有好多主持人播音员会接各种广告、专题片、动画片配音等。在现代传媒视角下，过去广告那种“高亢嘹亮”的配音难免会被人戏称为“卖大力丸”，而“只要 998”也成了人们调侃这种语言样态的素材。总之，传播者需要与受众一同与时俱进。
结语
现代传媒视角对电视播音主持业务提出了更高的要求。播音员主持人在电视的有声语言创作中，一定要充分掌握技巧，灵活运用语言表达的样式，丰富自己的声音表现形式，时刻调整自己的状态，使自己的表现最大程度贴合电视节目的具体需要。
参考文献：