小学舞蹈教师总结

小学舞蹈教师总结（精选8篇）

1.小学舞蹈教师总结 篇一

在大学里我学习的是师范类专业，我想毕业后做一名舞蹈老师，很快的，大学已经过去了两年了，我也可以当一名实习老师了。在我找了很多学校后，终于有一家学校开设了舞蹈课程，我也可以给他们去上课，也是对我舞蹈能力的再学习。

一、舞蹈教学方面

做老师容易，做好老师难，除了备课、上课，其余都是琐屑小事。有人说教师干的是良心活儿，我看有道理，做教师不需太大的办事能力，却是极其精细的话，就像艺术家对于他的作品一样要想自己的作品趋于完美，的确得花一番工夫。

通过实习期间的舞蹈授课，我发现在教授新舞蹈时，不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。

在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)。如教授第三套健身秧歌第一段时，我先让学生熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的动作，后教上肢扇子和手绢的动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，还要注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄学生的生理特点，对其进行适度训练。

二、节日活动

为营造浓郁的节日文化氛围，跟随文化馆工作人员精心组织了文化活动，并有幸成为文化馆辅导小组的一员。春节系列文化活动是每年群众文化工作的重中之重，为保证活动顺利完成，我们成立了系列活动领导小组。同时，加强辅导部人员力量。领导小组全面负责系列活动的策划和组织实施，并把各项工作落实到各部室，责任到人。

三、丰富了民间艺术知识理论

实习期间，在指导老师的帮助下，除了认真完成局里领导布置的工作任务，额外的学习流传已久的社火活动、二人台等民间艺术。初步了解了民间举行社火活动的时间、地点、内容以及形式，简单掌握了二人台的节奏动律、舞蹈动作特点和风格特性，弥补了自己在民间艺术知识方面的不足。

两个月弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。“千里之行，始于足下”，这两个多月短暂而又充实的实习，使我真正体会到作为一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老师的乐趣以及责任，使我的教学经验得到了一个质的飞跃，学到了很多书本上学不到的知识。

同时，它对我走向社会起到了一个桥梁的作用、过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。原先颇感忸怩的离开大学的围城生活，现在已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，或许更应该是一种叹息，谁能说得清呢?回顾两个多月的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。

也许在多年以后我成长为一名舞蹈教师以后，我回首看今天的实习，觉的自己一定很好笑，专业知识都不是很懂还去教人家。可是我现在想，这一次实习时我人生中一次宝贵的财富，我正是通过实习才知道了自己的不足之处，我可以更好的改正自己的缺点，实现我专业能力的再提升。

我会在以后的岁月中再次做这个岗位的的，可以做自己喜欢的，何乐而不为呢。我会更好的改正我自己的，实现自己的梦想!

2.小学舞蹈教师总结 篇二

关键词：中小学音乐教育,高师舞蹈教学,综合素养

高等师范院校是我国高等教育的重要培养基地, 其培养目标是为全国中小学培养具有师范性、专业性、基础性的教育人才。而相对于高师音乐教育来说, 就是为全国中小学培养具有师范性、专业性、基础性的音乐教师。我国的音乐教育在素质教育的领域内发展还相对薄弱, 因为岗位、编制等现实问题, 目前, 在我国的中小学中所需要的音乐教师必须是:多能第一, 一专第二。这与之前所提倡的一专多能稍有不同。

在过去的几年中, 由于素质教育始终未能真正得以发展, 因为在全国的大多数中小学教育中, 音乐教育依然处于可有可无的境地。所以在过去的很多年里, 中小学音乐教师也因为其地位的可有可无而不太被关注其能力的多寡。然而, 随着人民生活水平的日益提高, 更多的人开始关注为孩子培养更多的音乐爱好, 使得很多中小学学生在学校对音乐课以及音乐教师投入更多的关注, 在这种形势下, 中小学音乐教师素养的培养与形成问题越来越凸显出来。

在大家的传统观念中, 中小学音乐教师只要能唱能弹就可以了, 因为在中小学音乐课程中, 更多地也是倾向于唱歌课、欣赏课, 所以对中小学音乐教师的舞蹈素养要求不多。随着新课改的不断深入与完善, 中小学音乐教育中对音乐教师舞蹈素养的要求也得以不断提升, 这为高师音乐教育的基本着眼点的完善也提出了新的思考。

一、舞蹈教学在高师音乐教学中的作用

舞蹈作为形体动作艺术, 以其丰富的肢体语汇、优美的舞蹈动作、高难度的技术技巧、扎实和深厚的技术功底, 有其特殊的表现形式。舞蹈以丰富的肢体语汇表达出人类对真善美的追求与理想, 舞蹈以肢体语言的魅力表达人类的思想感情, 具体而形象地表现人类的悲欢离合, 人生的酸甜苦辣。就舞蹈语汇而言, 大致可分外部形体动作和内部情态两个部分。外部形态动作指的是舞蹈的动律, 动态动力等可视性的外化形式, 内部情态则指表演者内在的情绪、情感、意识等心理因素。它们相互依存, 同时又是相互制约的, 二者缺一不可。

在舞蹈表演中, 音乐的有声无形及舞蹈的有形无声, 这两种完全不同的艺术表现形式, 恰恰是对立统一的艺术形式的完美结合。一个好的舞蹈, 除了有好的音乐好的编导手法外, 还必须在用规范动作展现舞蹈的风格、动律。同时, 通过学生内心对舞蹈内容的情绪体验, 用激情把舞蹈之美充分地表现出来, 更重要的是让学生体会到舞蹈中所蕴含的情感, 以及学会将自己的情感表达出来, 赋予舞蹈以生命力。这样才能使观众在观赏到有情感的舞蹈中, 受到情绪的感染, 从而获得一种美的享受和满足。要达到这种效果, 除学生有较强音乐感能力外, 还要有较强的舞蹈感受力和表现力。而音乐旋律所表现出来的思想情感, 听得见, 但看不见, 摸不着, 音乐艺术带给观众的是思想情感的共鸣, 是心领神会。然而, 舞蹈的感受力和表现力是通过对学生外部形态动作和内部情态的培养而派生出来的。因此, 要培养学生的舞蹈感受力和表现力, 就必须注意对学生外部形态动作和内部情态的双重培养。

二、高师舞蹈教学有利于提高学生的综合音乐素养

传统的高等师范院校的音乐教育专业课程设置通常只重视对学生声乐和钢琴技巧的培养。这是因为在传统的观念里, 学习舞蹈技巧的学生应该具有一定的身体要求, 如身高和体重等条件;然而, 音乐教育专业的学生毕竟不是音乐表演专业的学生, 这些学生在毕业后的工作走向也与音乐表演专业的学生不同, 大多成为中小学音乐教师。我认为对于音乐教育专业的学生来说, 舞蹈教学主要是培养其进行简单的舞蹈创编, 使这个专业的学生在完成学生到老师的角色转换后, 可以在学校需要文艺演出时, 能够组织有兴趣和爱好的学生排演简单的舞蹈组合。因此, 我认为, 在今后的高师音乐教育专业教学中, 应当适当增加舞蹈教学的课时, 让学生能够均衡发展各种音乐素养。

舞蹈艺术是具体、有形的肢体艺术, 主要是以形体动作为主要表现手段。作为高师音乐教育专业的学生来说, 对于舞蹈技巧的学习, 也有相应的基本身体素质, 如匀称的形体、协调的动作以及灵活的头脑。当然, 不管是音乐表演专业还是音乐教育专业, 在成功考入大学以前, 都会通过考前的面试考核, 所不同的是, 音乐表演的学生相对于音乐教育的学生对身高、体重、以及相貌等方面有更高一些的要求。这些学生在毕业以后, 多是成为文工团或歌舞团的专业舞蹈演员。然而, 音乐教育专业的学生, 虽然相对于音乐表演专业的学生在身高、体重以及相貌等方面稍逊色一些, 但是基本的学习舞蹈的身体条件是具备的, 可以通过基本功和形体训练, 充分开发学生蕴藏的运动潜力, 最大限度地延长学生肢体线条, 增强学生肢体的灵活性和协调性, 扩展学生的舞蹈范围。有了这个基础, 舞蹈表现力自然就丰富得多。

艺术感受力是从事艺术活动的人必备的基本天赋与才能, 其中包括艺术感觉的灵敏、艺术知觉的整合、艺术联想想象的丰富、艺术感悟的发达。笔者采用了听音乐、看录像等各种教学手段有目的的强化学生的敏锐的感受力、细致的体验力、丰富的想象力。同时还特别注意一些服装、发饰、道具等来激发学生的感受力、想象力。如缀有茉莉花的扇子、栖有小蜜蜂的手饰、绿油油的柳条道具等, 使人仿佛置身在春风轻拂、春雨飘洒、莺歌燕舞、风光明媚的江南三月中, 从而通过舞蹈动作的流动表现出热爱祖国、热爱家乡、热爱生活、热爱大自然的美好感情。

三、音乐教育专业的舞蹈教学需要宽泛的教学理念

高等学校培养的艺术人才不是匠人, 而是富有创新意识与创造能力的高级人才。随着国民经济的飞速发展, 随着人民大众对文化艺术的精神需求的日益增长, 艺术行业急需那些真正具备厚基础、宽口径、强能力、高素质的优秀人才, 富有创新意识与创造能力的精英人才。

传统的舞蹈教学中, 因为一些舞蹈教师对舞蹈动作的精益求精, 所以在学生没能把所教的舞蹈动作规范做到位时, 会出现情绪的波动, 更有甚者, 会出现打学生的现象, 使得学生的身体和心灵都受到不同程度的伤害。中国有句古话叫:严师出高徒。然而, 在新世纪的舞蹈教学中, 体罚并不能使学生真正从内心深处对教师臣服, 相反的, 会对学生的人生观、价值观以及对艺术的看法有负面的影响。因而, 我认为:在舞蹈教学中也要以人为本, 营造比较宽松、宽容、自由发展的氛围, 鼓励学生发挥特长, 同时尽力做到教师、学生互动, 达到教学相长的目的。艺术教育概念中, 最重要的是培养健康成长、逐步丰富完善的生命个体, 高等教育更要培养有理想、有追求、有灵性、有创造性的高级人才, 所以一定要把人的培养放在第一位。

结语

音乐教育专业的舞蹈教学归根结底不是培养舞蹈演员, 也不是仅仅教授一些基本的舞蹈动作组合, 音乐教育专业的舞蹈教学应重视对学生创编能力的培养, 虽然这种能力较之对学生进行舞蹈基本功训练更为艰难, 但是, “授人以鱼, 不如授人以渔。”对音乐教育专业的学生进行舞蹈教学时可以将技巧课与理论课、欣赏课三种形式结合, 并适当放宽理论课与欣赏课的比重, 这样, 在学生对基本舞蹈动作了解的同时, 可以将更多的精力放在对舞蹈动作的创编上, 更好地胜任以后的工作。

参考文献

[1]杨莉莉.《论舞蹈教学中对学生能力的培养》, 《艺术百家》, 2006, 01;

3.小学教师科学教学总结 篇三

一、在政治思想方面

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《小学科学课程标准》，书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。

二、在教育教学方面

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开始重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，而且，我教三年级班，学生的年龄和个性不同的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要根据每班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

4、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特别是实验操作，要注意观察每位学生，使每一位学生都参与到科学探究活动中，多鼓励，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。

5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注重提高

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

四、工作考勤方面

我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并积极运用有效的工作時间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其它老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

五、继续学习，不断提高

在紧张工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特别是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学经验不足，总觉得自己在各个方面的知识还欠缺，教学上时常遇到一些知识上的难点，书到用时方恨少，没办法，只能平时自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。

总之，在这几个月中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。我坚信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们铺一条宽敞的人生之路。

4.舞蹈教师期末个人总结 篇四

舞蹈教师期末个人总结范文一

时光荏苒，忙碌中20__年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是浏览网页抑或是听广播我们都能发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把 __ 年度的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安排，人际关系融洽。本学年度全勤。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得王校长曾经对我们说过：“虽然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认同王校长的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“赵老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!

二、教育、教学工作

为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我继续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，认真备课、上好每一节常规课。本学期我积极参加了百花奖的赛课活动，在准备公开课的过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《跳起舞》，为本年度的教学工作添上了一个美丽的音符。

学校的bbs论坛也是我经常驻足的地方，在那里我认真学习其他教师在教育、教学中的先进经验同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。通过多种方式的学习我积累了大量的素材，撰写的论文也多次在国家、省、市、区获奖。学校无小事，处处是教育。值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。

我负责的校舞蹈队可谓是本年度的一个工作亮点，今年编排的舞蹈《好运来》获得了南岗区中小学生文艺汇演的一等奖，我本人也被评为优秀指导教师和南岗区第十七届校园艺术节活动的优秀组织工作者。在代表学校参加黑龙江省督导评估检查的活动中，孩子们的表演打动了在场的所有领导，受到了领导们的高度赞扬。在南岗区教育局的新年联欢会上，舞蹈《好运来》代表南岗区的中小学生为参加联欢的领导们作精彩的表演，迎来了阵阵掌声。

为了庆祝建队55周年，团省委在黑龙江省电视台筹备了一场题为：民族精神代代传的晚会，我校舞蹈队也光荣地被邀请表演创作歌舞《美丽的鲜花献给你》，整个舞蹈从排练到演出只有七天时间，而且恰巧赶上十一长假，我和孩子们放弃了休息时间，每天早早来到学校进行排练，功夫不负有心人，在节目预检的时候我们就受到了团省委领导和电视台导演的高度赞扬，说我们的节目是“放心节目、效果好、符合晚会气氛……”10月22日晚会在黑龙江省电视台播出，效果非常好，坐在家里，通过电视当看到我们复华小学的名字出现在电视屏幕上的时候，我相信每一个复华人的心情都会无比的激动。为了让舞蹈队的孩子能够学到更多、更新的知识，我放弃个人休息时间外出进修，经过不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亚踢踏舞和爵士舞的教师任教资格证书，这时的我站在课堂上无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的舞蹈不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把他完成好。__年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，即将到来的__年我同样会用心去面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

舞蹈教师期末个人总结范文二

孔子云：逝者如斯夫，猛然间意识到日子的匆匆。在华夏未来舞蹈中心几年的工作中，在孩子们花一样的笑脸下，在家长们真切的目光里，我真正体会到作为舞蹈老师的乐趣以及责任。回顾几年来的工作，既紧张，又新奇，收获也很多。

“学高为师，身正为范。”在教学中，我用心备课，认真上课。不管自己的工作有多繁忙，不管自己有多累，一走进舞蹈教室，我立刻精神饱满，用兢兢业业的工作态度带动孩子们的学习热情，用实际行动引导他们树立乐观向上的人生观。孩子们天真热情的笑脸就是我最好的兴奋剂，他们一声声甜美可爱的“陈老师!”立刻驱走我一天的疲劳。握着他们莲藕般柔嫩的胳膊，小腿，我不厌其烦地为他们一次次弯下腰纠正动作，因为我在想：他们中的他?还是她?在不久的将来会成长为一株株绽放在舞台上亭亭玉立的莲花。

我注重舞蹈教学的科学性，注重运动量，动作幅度和舞蹈编排符合不同年龄孩子的心理，生理特点。有人说教师干的是良心活儿，不错，做教师不需要本领超群，却需要极其精细的态度，就像辛勤的花匠。不断重复的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教学中我注重教学环节的编排，用活泼节奏感强的音乐，和自己规范一丝不苟的示范动作，带领孩子们共同走进美的殿堂。每一个孩子点点滴滴的进步我都看在眼里，我会欣喜地告诉他(她)：你真棒!当他们为了一个动作做得丑而急得大哭时，我会亲手抹去他(她)脸颊的泪珠，鼓励他(她)：你能行!喜欢他们休息时围在我身边叽叽喳喳说个不停，喜欢看他们用小手抹去额头汗珠时红扑扑的小脸，喜欢他们用小黑手捏着一颗颗五颜六色的糖果伸向我嘴巴时的目光。走起路来一阵风，仿佛踩了风火轮的我，在教学中却像变了一个人。教授孩子们新舞蹈时，不能操之过急，一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则，首先让学生熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作。每学期结束时，不论我的“大徒弟们”还是启蒙班的“新兵们”，每人都能在学校，幼儿园的联欢会上好好“秀”一把，“成就感”才是孩子们继续学好舞蹈的最大动力。

创新是超越的关键，我所教授的每个班，每一年孩子们基本功会有突飞猛进的进步，都会学习新的舞蹈。这就要求我课下关注舞坛动向，注意观看各级赛事，将当今舞蹈新信息渗透在教学中。一分耕耘一分收获，我的工作得到了华夏未来领导们和家长的肯定，孩子们也硕果累累。2014年是丰收的一年，华夏未来15周年庆祝大会上，我带领孩子们编排的节奏鲜明，动作夸张可爱的《斗牛舞》获得大家一致好评。六名学生在2014年天津市文艺展演中获一等奖，七名学生获二等奖。三名学生获2014年天津市少儿舞蹈大赛一等奖。三名学生在天津市少儿艺术大赛中获一等奖，两人获二等奖。三名学生被授予“2014年天津市童星100”称号。七名学生通过中国舞13级考试。两名学生获得2014年南开区个人单项比赛小甲，小乙第一名。在家长和学生的积极努力下，我们齐心协力共度难关，带着三个作品参加了第五届华北五省市舞蹈大赛，获得两个一等奖，一个二等奖的好成绩。

我爱孩子们，我爱舞蹈事业，在孩子们的成长中，在孩子们的汗水与泪水中我看到了童年时的自己，我会用百分百的努力投入我的舞蹈教学工作，借用米卢先生的一句话：态度决定一切!

舞蹈教师期末个人总结范文三

舞蹈作为教育内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。回顾本学期的工作，总结四个字：充实、忙碌。

为了上好舞蹈校本课程，我不断地加强学习，不断提高思想业务素质。因为只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我积极参加舞蹈排练，观看各地的比赛和演出的舞蹈碟片，学习各种技法和亮点。另外，平时有时间欣赏各类舞蹈的排练和队形等使自己在舞蹈教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

在课程实施中，我对教学内容主要做了这样的安排。1、首先从基本训练入手。通过热身活动练习，使学生首先学会了怎样在做舞蹈动作时避免自己受伤。2、通过小游戏的形式，训练学生的身体协调性、空间方位感、以及学生相互之间默契。3、形体训练。通过基本形体动作的练习，克服学生的自然体态，掌握几个形体要点：头顶找天、立腰拔背，双膝夹紧伸直，使学生无论在生活中还是舞蹈时具有正确的姿势，改善不良习惯。4、通过舞蹈动作的教学，在音乐伴奏下做各种舞蹈动作，使学生身体得到较自然全面的活动，初步培养了学生良好的动作姿态，力量的灵活和协调性和初步欣赏音乐的能力以及对不同舞蹈风格特点的认识。

在训练中，我让学生对照镜子反复练习表情，这样训练不是简单地让学生像照相一样，怎样做最美，而是根据舞蹈情节的需要作出适合表达主题的表情、神态和动作。每位同学的一颦一笑、一举手一投足都要为整个舞蹈服务。再次，教师讲解非常关键。教师要在整个辅导过程中不断去示范，去讲解动作表情的要领。俗话说:“授人以鱼不如授人以渔。”舞蹈教师和语文、数学教师一样，要教给学生学习方法，让学生自己去感悟、去发现。另外，上课时要严格要求的情况下，及时发现每位同学起身的特点，让课堂高质量的完成。比如，哪些学生有舞蹈基础，接受能力强，哪些学生相对较弱，就可以好的学生可以让他们当小老师来帮助其他动作还不够规范的同学等等。教师都要了如指掌。

同时，在本学期还带领一、二年级学生排练群舞多次参加舞蹈比赛，以及为学前班的学生排练群舞参加学前班毕业典礼。

舞蹈校本课的实施，能满足学生发展的实际需要，有利于学生个性和特长的充分发展。同时，通过舞蹈教育锻炼，培养了学生的群体意识，培育学生的艺术美感，提高学生的欣赏力，增强他们对生活的积极想象，对生活的热爱和对美的追求。

无论是舞蹈课也好，集体舞蹈也罢，希望学生能够从舞蹈中体会到快乐，能热爱舞蹈，热爱生活，快快乐乐每一天!

5.2015舞蹈专职教师工作总结 篇五

转眼一年又过去了，每到年底，学校的工作就很繁忙。年底教职工大会、新年音乐会排练、少儿春晚排练、民族民间舞考级、可以说是忙的不可开交，但是，正因为忙碌，也让我的生活多姿多彩，每一天都过得很充实，每一次的排练机会我都很珍惜，因为，在排练过程中，不但提升自己的专业水平和组织学生的能力，还让我跟学生们更好的相处，孩子们在上课排练的时候，我是她们的老师，下来我们就是朋友，小宝贝们把我当作她们的小姨，对我无话不说，把自己的心情，无论是好的还是坏的都与我分享，让我融入她们的世界。跟他们在一起，让我感觉到她们对我的依赖，让我更有动力想要把自己所学的知识全部毫无保留的教给她们。作为一名教师，不就是要更进一步了解自己的学生，课堂上是老师，课下了是朋友。才能更好地完成教学。

这个月，月初我们正常的进行教学，月底接到学校的通知，排练新年音乐会的开场舞排练，时间紧任务重，这次的音乐会是面向全区售票的，对于我们来说也是压力山大，因为只有五天时间，并且我们的小朋友每天还要上学，所以只能用她们放学仅有的一点点时间排练，想在五天中拿出一个像样的节目也不是那么容易，这就要靠老师和学生的共同努力才可以，排练期间，我们也曾受过打击，也因为淘汰制，让很多家长和孩子心灵收到了创伤，我们好校长也安抚了大家，通过这件事，也让我们知道以后再遇到相同的事情我们该如何应对，也是一个成长的过程。我认为，既然决定做一件事，就一定要做好，给学校、演出单位、孩子、家长一个满意的答复，因为我们是一个集体，代表着学校的荣誉，又是新年音乐会，从俄罗斯请来的音乐家，我们更是代表着中国人的荣誉，所以一定要做到最好。我们两位老师也尽心尽力的排练，最后也是完美收官，孩子们的表现也非常好，这就是大家努力的结果。

紧接着就是我们学校一年一度的年底表彰大会，今年又一次被评为优秀教师及员工，心里当然是抑制不住的喜悦，当然为了这次大会，我们几个舞蹈教师也准备了表演的节目，排练中老师们也积极认真的排练，演出也很成功，给大家也带来了欢乐，以上两次排练充分说明了，只要齐心协力一定能把事情做好。

排练一个接着一个，两周没有休息的我们又投入到紧张的少儿春晚开场舞的排练中，选小演员就是一项艰巨的任务，要从几百个孩子中，选出最优秀的60个小朋友，作为老师，我们和家长的心情是一样的，每个孩子我们都很难取舍，可是这个专业就是如此的残酷，我们也无能为力，只能最大限度的给每一个孩子登台的机会。因为现在这个时间也是学期末，孩子么都要期末考试，所以第一期排练也就先告一段落。

就这样忙忙碌碌的一个月过完了，忙碌的一年可以说是画上了比较圆满的句号，在这一年里，我学习到了很多，在工作中，在教学中，也不断的让自己提升，我所欠缺的还很多。做了公开课，也让自己认识到教学中所存在的不足，日后会更加努力，多学多问，我有信心，我一定要让自己更优秀。作为专职教师的主管，我也会尽到我的责任，对他们严格要求，检查教案，让每一位老师对学校负责、课堂负责、对学生家长负责 对于学校，我也想提出些许小小的建议：

1)课堂纪律松散，家长随意进出课堂，跟小朋友打招呼，这些应该给各任课教师强调，端正课堂纪律。

2)希望校长在未来的个节日里，给学生正常的休假，因为每次节日上课，出勤率都非常不好，打电话问询时，家长的意见也很大，望校长熟虑。

6.舞蹈教师上学期工作总结 篇六

今年的舞蹈教学工作已将结束了，在这一年里充满了欢乐，激情，汗水，艰辛，感恩，收获，现对本学期做一个学期总结，以利于以后把工作做得更好。来到东芳舞蹈学校已经快一年多了，我也从小小班的带班老师如愿成为了大年纪的带班老师，对我来说是老师们对我的认可和支持，也是让我不断锻炼的机会，我会努力带好每一个孩子。我们为了消夏演出，付出了幸勤和汗水。还有最重要的两位领导，给了我们这次机会，虽然说是真的很累很苦，但是人生的道路上也给了我们一个肯定，遇到再难的事情我们都学会了迎难而上。

最后祝全体学生能够在我们老师的带领下能够在未来的生活中，将我们的舞蹈跳出精彩，同时也勉励自己能够创造出更好的舞蹈作品，在舞台上演出优秀的节目。

7.高校舞蹈教师的素质浅析 篇七

一、高尚的人格素养, 彰显舞蹈教师魅力

作为舞蹈专业的学生需要通过教师的教授构建完美的知识体系, 当然, 仅有系统的知识体系是远远不够的, 健全人格作为一个人健康发展的保障, 其塑造同样重要, 作为舞蹈教育, 追求的最终目就是“文武双全”。那么, 如何培养学生健全的人格, 仅靠课堂上的说教是不行的, 射阳学生被动的接受甚至会出现排斥现象, 如果教师能够以身示范, 会起到事半功倍的效果。作为知识传播者的舞蹈教师同样要成为美好道德风尚的示范者, 舞蹈教育的过程伴随着很强的参与性, 教师对学生进行美的熏陶, 激发学生对自然界一切美好事物的追求, 在学习舞蹈专业知识的同时, 人格也在成长, 高远的理想和目标也逐渐得到建立, 最终形成高尚的品格。

二、舞蹈教学方法应当丰富多样

舞蹈专业课分很多种类, 都有各自鲜明的特点, 舞蹈专业课也不同于一般的基础理论课, 属于“术课”。针对不同种类的舞蹈专业课, 教师应使用不同的教学方法。我们知道, 通常我们学习基础理论课的时候, 这些课程教材大都有固定内容、固定章节、固定文学, 教师对这些课程的教学也基本是模式化的教授, 而作为舞蹈专业课的“术课”, 其变化性很强。学生的身体条件、不同智力水平的学对该专业的掌握也会参差不齐, 对于这种学生的个体差异, 教师选用科学的方法, 因势利导, 让学生掌握科学的训练方法, 懂得舞蹈的科学, 同时还要激发学生由被动学习到主动接受, 在舞蹈教学智力开发方面, 教师教学的主要内容应当倾向于有意识的增强动作示范、培养学生的想象力、调动学生内在情感, 从而更有效的开发学生的智力水平。

三、舞蹈教师应当明确教学目标

教育的目的就是为了培养人才, 我们首先要清楚培养什么样的人才。作为舞蹈教师在教授知识的时候, 可以结合课堂教学实际 , 以身示范、言传身教 , 通过主动参与到教学中来, 调动学生的积极性, 学生也会受到教师的感染, 以教师为榜样 , 教师高尚的品格、人格魅力会给学生产生积极的影响, 促进他们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观, 他们会期望像教师一样具有高尚的人格, 树立远大的人生理想与奋斗目标 , 从而成为具有高尚道德情操的优秀人才, 为社会贡献积极的力量。

四、教师教育要有创新思维

在传统教育方式中中, 学生习惯的被动接受教师传输的知识, 教师教授也没有创新, 对于专业及理论知识只是单调的条条框框的解说, 技艺技巧也是多年传承下来不做更改的, 在教学中教师不表达自己的思想和观点, 教师专业水平得不到发挥, 这种教育模式也不符合时代发展的要求。

五、教育科研活动是提高舞蹈教师水平的途径

高校教师科研的重要性不容忽视, 科学研究能更好的促进教学, 通过参加科研活动, 一方面舞蹈教师可以有效地促进其职业成熟, 另一方面可以提高教师对教育理论的认识和工作责任的更深入的体会和认识, 进一步掌握教育规律, 了解教育发展的新趋势。科学研究是一个自我探索、自我研究的过程, 这个过程伴随者激发内动力, 增进自我学习、自我发展的愿望;大量科研资料的阅读能促使教师了解时代前沿的舞蹈教育科研成果, 更新教育知识、教育观念、教育理念, 通过教学反思不断提高提高教学监控力和教学策略的运用能力, 形成良好的教学效能感。这个过程可以增长智慧, 提高能力。

六、社会责任感是蹈教师应具备的基本素质

社会经济的发展, 教师不可或缺, 教育承载着光荣而艰巨的历史使命。当今社会的文明与进步更加需要教师付出艰辛的努力, 充分发挥教师的作用。

七、转变教学角色意识

舞蹈教师作为知识的传授者, 主要的教学任务就是将前人积累下来的知识经验交给学生。在传统教育教学模式中, 舞蹈教师主动的传授, 学生却被动的接受, 学习效果并不好。 " 随着教育信息化、网络化的飞速发展, 这些途径成为广大教师获取丰富的资源的重要途径, 在这种环境下, 舞蹈教师应该使舞蹈教师由“主演角色”转为“导演角色”, 成为学生自主学习的伙伴、合作者和解决问题的指导者, 在教学中不要一味的教说, 可以采取大家分头获取信息、合作探索问题并找出答案的过程, 互动的过程学生使思维得到了极大的锻炼。

综上所述, 社会的发展, 教育的深化改革, 传统的教育模式已经不能适应学生的发展需要, 这种形式下, 教师在教学中充分发挥教师的主导作用, 充分调动学生的主体性, 师生之间应建立起合作、平等、亲密的关系, 最终提高教育教学上午水平和质量。作为舞蹈教师, 时代赋予我们教书育人使命与责任, 我们首先要完善自己, 丰富自身的文化积淀、完善自己的人格魅力, 努力塑造自我, 同时要不断更新自己的知识储备和能力, 最终成为顺应时代需要的高素质舞蹈教师教育者。

参考文献

8.试论少儿舞蹈教师的素质 篇八

一、少儿舞蹈教师应具备高尚的思想道德品质

思想道德品质包括一个人的世界观、人生观、价值观、政治倾向、理想、道德情操等，它好比人的灵魂，是一切活动的主宰，决定了人行动的目的和方向。少儿舞蹈教师的一言一行对于学生起着模范作用，这就要求少儿舞蹈教师自身应是一个品德高尚的人，具有坚定的政治方向，饱满的工作热情，不断钻研的进取精神，健康乐观的生活态度。要有坚定的教育信念，崇高的职业道德，光明磊落的人格。把培养学生放在首位，无私奉献，严以律己，宽以待人，燃烧自己，照亮别人，要有宽广的胸怀和甘为人梯的精神。所以首先应具有崇高的敬业精神和高度的责任感，还应具有良好的职业道德和独特的人格魅力。

二、少儿舞蹈教师应具备综合的文化素质

当今舞蹈的实践者们，包括编导、演员、教、学人员，在艺术实践中都深切感受到不仅应有扎实的人文艺术知识，而且，自然科学知识也同样重要。舞蹈是追求和诠释美的艺术，是以肢体语言阐释美的意蕴与境界，通过节奏的变化与律动的和谐，在空间的流动转移中引发人们的联想与美感。是以人体自身为主体来呈示和表现对美的感悟与理解，彰显出美的意境，这正是舞蹈的美学本质，也是舞蹈美区别于其他艺术门类之美的特质所在。这就要求少儿舞蹈教育工作者在实施舞蹈教学的过程中，除了要对学生进行各类舞蹈基本功、技能技巧训练之外，还应该在培养学生的文化修养，审美情趣等各方面下功夫。作为少儿舞蹈教师，面对渴求得到更多知识的学生，没有多方面的爱好和渊博的知识是不能胜任的。这就要求我们的舞蹈教师自身应具备良好的综合的文化素质。

1 艺术修养。艺术是一种文化现象，是社会意识形态的表现，是为满足人们主观与情感的需求，把握和认知世界的一种方式。它包括文学、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺等。所谓艺术修养，是人们选择一种或几种艺术门类，经过从小扎实的、长期的训练和培养，所能掌握的、有一定标准化的技能技艺。同时艺术修养又是综合的修养，因为各艺术门类之间互相交融，互相渗透，既有独特性，又有共同性，所以要想掌握好一门艺术，也要能融会贯通好其他艺术。

2 人文底蕴。少儿舞蹈教师要具有更丰富的人文知识和历史文化知识，应有扎实的文学功底，讲解起舞蹈作品就会生动而丰富；应有深厚的历史文化知识，可以引导学生了解我国各民族的精神和生活，各种不同文化背景和民间地域的特色。不仅要了解和掌握个民族、民间舞蹈的形态，还需要认识和理解这些形态背后的文化内涵，深邃的文化内涵是一种文化的支撑点，任何一种艺术要长期生存和发展，必须有属于自己独特的文化支撑点，牢固的文化根基。

三、少儿舞蹈教师应具备优秀的专业素质

教师的专业技术是教师职业素质很重要的一个组成部分，作为一名少儿舞蹈老师应具备良好的语言表达能力和组织教学的能力，过硬的专业技能和正确的教学方法同样是非常重要的。

1 良好的语言表达能力。教师对学生施加影响的过程需要运用语言工具，依靠语言手段才能完成，这一过程要求教师把知识的内容、思想、情感内化为自己的语言。我们少儿舞蹈教师讲课要适合学生的年龄接受程度，语言要流畅，生动明白，通俗易懂，并且要规范、准确、清楚，对低龄学生要用孩子们的语言，在表达时带有感情色彩效果会更好。在表达时要掌握好语速，在教授关键动作或理论时，有些字句不妨着重强调，在表述不同知识点之间的关系时最好有停顿，留些时间让学生思考、消化和交流。同时，少儿舞蹈教师在教学中的嗓音一定要清晰洪亮，因为舞蹈教室一般面积较大，学生分布较散，要使每一个学生听清教师讲课的内容，就要求教师必须用响亮的标准的普通话进行授课。做到心到、眼到、口到、动作到。

2 持续的终身学习。作为一名当代的少儿舞蹈教要有强大的汲取心知的能力，要有新的思想，无限的创意和不竭的建议，要在教学中发现更多更有利用价值的信息，不断的运用在教学上，充实教材，去粗取精，形成有创新意识的功能完善的教材，给学生一种最合适的学习方法，善于与同行交流教学中的问题，广采博收，谦虚好学，使自己的教学和舞蹈作品出成果出精品。

3 较强的组织教学能力。教师是课堂的组织者和领导者，较强组织能力是必不可少的职业素质。舞蹈本身是一门多彩的艺术形式，舞蹈教学需要有艺术氛围的营造，如何让学生在课堂上以最短的时间找到舞蹈要表达的内容，就需要舞蹈教师在课前用大量的时间认真备好课，按照教材设计好教学内容，把每节课的教学目的，教材内容和所要达到的教学效果，按由易到难，由简到繁，一步一步推行下去，用准确的语言带动课堂气氛，使学生在轻松活泼的氛围中学习、领悟舞蹈的动作与技能。

4 过硬的专业技能技巧。少儿舞蹈教师的专业技能是指教师所具有的舞蹈本学科的知识和技术，是教学活动展开的基础，对舞蹈教师而言，其职业要求必须精通所教学科的知识和技术，对所教学科的内容有深入透彻的了解，这是舞蹈教师专业素质很重要的一个组成部分。

（作者单位：福建厦门市青少年宫）