中班数学数鸭子

中班数学数鸭子（精选10篇）

1.中班数学数鸭子 篇一

一.活动名称：数小鸭 二.活动目标: 1.运用已有的经验学习呈封闭状排列的物体的数数，提高数数能力。2.通过帮鸭司令数小鸭，体验帮助别人解决问题的愉快情感。重点：学习呈封闭状排列物体的数数。难点：找寻封闭状排列物品的起始点。三.活动准备： 1.ppt 2.表格，数字卡，鸭司令头饰 四.活动过程：

（一）帮鸭司令数小鸭 1.问题导入活动：

春天到了，鸭司令想带小鸭子们去玩游戏。小鸭子们听说了这件事，都来了。你们看，岸边来了一排小鸭子。2.出示一排小鸭

提问:鸭司令怎么数才能数清楚一共来了多少小鸭子呢？（一个个数，两个两个数）小结：从左边第一个数，从左往右，一个接着一个数下去，一共有八只鸭子。3.出示另一幅画（鸭司令在中间，小鸭围着鸭司令在水里学游泳）

更多的小鸭子们听说了这件事，也都跑了过来，你瞧，他们扑通扑通的跳下水，围着鸭司令做起了游戏。可是，鸭司令左瞧瞧，右看看，却怎么也数不清楚到底来了多少小鸭子，你们能教教鸭司令怎么才能数清楚吗？

4.你是从哪只小鸭子开始数的？你是怎么记住它的？还可以有哪些不同的方法帮助鸭司令记住第一只鸭子（1、记住小鸭子不同的表情。

2、小鸭子的动作。

3、用手指住。

4、不同的符号）

小结：找到第一只鸭子，记住它，然后一个一个往后数，不重复。无论是从哪一只鸭子开始数，结果都是一样的。

5.玩游戏——鸭司令数小鸭，每次游戏减少一人（男生一组，女生一组）。

（二）尝试探索在各种教具中呈封闭状排列的花纹的数数方法

1.我们还可以用数小鸭的方法来数数我们生活中的物品。比如一朵花有几片花瓣 2.数一数表格上物品，寻找相应的数字卡，贴在物品旁。提问：哪个最多，哪个最少？分别是多少个？ 你是从哪个蝌蚪开始数的？一共有几个（如最大的蝌蚪开始数，共有十个）风筝上的花朵你又是从哪个开始数的？（如最下面的开始数）3.在活动中及时了解幼儿的问题，提出一两个问题作小结讨论。

2.中班数学：认识数 篇二

活动目标1、让孩子认识5以内的数字，并能学会排序2、能够找到指定的数字或者相应的位置3、培养孩子观察能力和反应 活动开展的重点、难点对于找寻相应的位置会存在问题，反应稍微有点慢 活动准备1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。活动进程1、引入主题。有五个小动物住在一幢房子里，而且他们准备做小火车出去旅游。2、出示房子。这是什么呀?这幢房子有几层啊?提问小兔(或其他动物)住在哪一层?能不能指给老师看啊?3、小动物要去坐火车了，我们送送他们吧，帮他们找找自己在哪个车厢，好不好?先让孩子数有几节车厢，再提问哪个小动物在哪一节4、小动物们想玩游戏了。他们准备玩捉迷藏，你们看看这是什么?拿出树。把5只动物藏在5棵树下，说说什么动物藏在第几棵树下

3.中班数学活动：数气球 篇三

加深对各种形状特征的认识。

通过投沙包活动，发展身体大肌肉动作的灵活性和协调性。

活动准备

长绳。

圆形、三角形和正方形图卡。

装有圆形、三角形和正方形沙包的篮子。

活动过程活动评价

能说出圆形、三角形和正方形的特征。

乐于参与体育游戏，能把沙包抛进相应形状的绳框内。

活动建议：

为了发展幼儿的投掷能力，教师可以引导幼儿站在离绳框远近不同的地方进行投掷，并请小朋友总结一下怎样才能投得远、投得准。

形式：集体/小组

1.出示一条长绳，请幼儿想一想长绳可以变成什么形状。

2.出示形状图卡，请幼儿说出这些形状的特征。

3.将幼儿分成三组，每组尝试用长绳子在地上围一个形状，教师协助幼儿用胶条固定绳子。

教师可放塑料圈在地上，协助幼儿围出圆形。

4.幼儿利用形状绳框分组进行游戏。每组轮流在篮子里取一个沙包，按其形状，抛入相应的绳框内。

4.中班数学教案《相邻数》 篇四

阳信县实验小学幼儿园

张智华

教学理论依据：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探索的机会。

实施策略：（1）设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

（2）为了突出重点，突破难点，我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

（3）在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。

教学目标：

1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

3、理解并说出多1或少1的关系。

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。

教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。教学过程：

1、复习6以内的数。师：“小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢迎吗？我们来一起看看他们是谁呢？”教师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。幼：“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。” 师：“嗯。不错。今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可高兴了，你想让它们住在那所房子里呢？”

（幼儿将动物随意贴到相应的房子里。）师：“哦，现在，所有的小动物都有了自己的房子了。我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢？” 幼：“给他们的房子上贴上门牌号。” 师：“好吧。那我来试试。”（老师将1—6的数字随意贴到房子上。）幼：“老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？” 师：“哦。是么？我贴的不对么？为什么3要在2的后面？” 幼：“3就应该在2的后面，在4的前面。数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。” 师：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。” 幼：“对。” 师：“哦，我明白了。我改正。那现在我贴的对吧？” 幼：“对了。” 师：“看我把1的位置贴的对不对？” 幼:“对。” 师：“看我把4的位置贴的对不对？” 幼：“不对。” 师：“为什么不对？” 幼：“4应该贴到3的后面。”

请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。师：“那5的位置贴的对吗？” 幼：“对。” 师：“5的好朋友是谁呢？” 幼：“是4和6。”重新确认一下1—6的位置，正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。

2、学习1—5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。师：“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。”（小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号）师：“嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢？” 幼：“小狗的邻居是小猫、小兔；小兔的邻居是小狗、大象… …” 师：“小朋友们还真是聪明。小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几号房子里呢？” 幼：“2号。” 师：“那2的邻居应该是谁呢？” 幼：“1和3呗。” 师：“那3的邻居呢？” 幼：“2和4。” 师：“那4的邻居呢？” 幼儿：“是3和5。” 师：“5号的邻居呢？” 幼儿：“是4和6。”请多个幼儿起来说，进一步巩固相邻数。

4、进行纸张练习，巩固知识。师：“你们可真聪明。我一说就会了。现在呢，我要考考你们了，我给大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。”

教师出示题纸作业：在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。

（幼儿做练习，教师指导。）

5、习题展示，鼓励幼儿。

6、延伸活动： 师：“小朋友刚才做的真好，老师很高兴。现在我请小朋友一起来做个好玩的游戏，游戏的名字是《数字娃娃》。”

目标：

1、体验合作游戏的快乐

2、复习1—5以内的相邻数。准备：

1、1-5的塑料立体数字5套2、1-5的“数字娃娃”图片5个

7、教师先教会幼儿学说儿歌，多数幼儿掌握以后，向幼儿交代游戏的玩法。

幼儿分组进行游戏，在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”，儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里，谁就从“数字娃娃”的兜里抽一张数字卡，抽出的数字卡就是他的幸运数字，然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友。

提醒幼儿传递“数字娃娃”时，要匀速、稳拿，避免忽快忽慢。

5.中班数学数鸭子 篇五

【活动目标】

1.认识点数6—10的数量,说出总数。2.认读6—10,理解数字的实际意义。3.能按物取数、按数取物。【活动准备】

（一）经验准备:幼儿有初步的感知数字、按物体特征分类的经验。

（二）材料投放:不同形状的糖果若干,包装袋若干,彩笔若干,笔筒若干。

【活动过程】

一、以商店游戏的形式,感知6-0的数量,认读数字6~10并理解其实际意义。

（一）引导幼儿拿出操作材料《学习6~103上的水果卡片,看一看,说说水果的名称。

1.引导语:商店里最近有很多种水果,大家看看有些什么水果。2.引导幼儿追随教师的指点说出物品的名称。

（二）数一数,感知数字与物品数量的关系。

1.引导语:商店里每种物品有多少?请小朋友帮助售货员阿姨数一数,并配上相应数字的数字卡。

2.幼儿拿6~10的数字卡选择某种水果卡片点数,找出相应的数字卡摆放在水果卡片前面,并说“有X个XX”;继续点数其他物品。

（三）分享交流:你刚才点数了什么水果,有多少?

引导幼儿说一说并出示相应数字的数字卡,如“我数了梨子,有7个梨子”,然后出示7的数字卡。

（四）认读数字6~10 1.引导语:小朋友发现商店里有6个苹果,可以用数字几表示?6字像什么? 2.用同样的方法进行7、8、9、10的数字认读。

（五）小结:生活中有很多数量是6(7、8、9、10)的物品,不管它们大小、颜色或形状,只要数量是6(7、8、9、10),都可以用数字6(7、8、9、10)来存表示。

二、幼儿分组活动,能按物取数或按数取物。

（一）第一组:包装糖果。引导幼儿根据点卡上的数量,数出相应的糖果装入塑料袋，并贴上相应的数字卡。

（二）第二组:分彩笔。引导幼儿根据笔筒上的数字,往笔筒里面插入相应数量的彩笔。

（三）第三组:操作《美丽的郊外》。引导幼儿看看美丽的郊外有什么,数数它们各有多少，并在旁边的横线上画上相应数量的圆点。

三、交流操作结果,进一步感知数字的意义。

（一）引导幼儿介绍自己的操作活动。

（二）小结点数方法:点数的时候,要按照从上到下或从左到右的顺序,点一个数一个，不重复、不漏数。【活动延伸】

区域活动:(1)在益智区继续投放分组活动的材料,引导幼儿自由选择

操作;投放玩具鱼竿和小鱼,引导幼儿在玩钓鱼游戏中巩固按物取数或按数取物。(2)在美术区投放数字卡,引导幼儿根据自己的意愿和能力按数画图案。

生活活动:引导幼儿点数每组的人数、点心、杯子、毛巾的数量,感知数在生活中的运用。

6.中班数学数物匹配教案设计 篇六

1、认识数字8，感知8以内数字和数量的关系。

2、能动脑筋操作，按实物的数量圈出相应的数字。

3、幼儿能积极愉快地参与游戏活动。

活动重难点：

能感知8以内数字和数量的关系，按实物的数量圈出相应的数字。

教学过程：

一、认识数字8

教师敲铃，幼儿数1—8，.出示数卡8，感知8的特征及实际意义。

二、游戏：

“看看拍拍”，练习5—8的数卡，并能进行动作匹配。

三、练习圈数字。

打开画册。指着第一幅小图提问：图上有什么?有几个?应该把哪个数字全起来?

7.中班数学数鸭子 篇七

各位老师评委好，我今天说课的内容是中班数学《学习4的相邻数》，我将从以下七个方面来进行说课。一．说教材：

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，是儿童全面发展教育的一个重要组成部分。相邻数对于4到5岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的朋友关系却是日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，结合中班幼儿具体形象思维占主体的地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，幼儿所学的知识应避免直接教授给他们，而是安排幼儿在操作体验中自己去探索，自己去发现，而且中班幼儿对5以内的数已有了一定的了解，为学习相邻数奠定了基础，所以我设计了这堂数学活动，让幼儿帮数字宝宝“4”找朋友，希望幼儿在轻松愉快的游戏活动中，在积极参与操作的过程中理解相邻数的关系。

二．说活动目标：

活动目标是活动的最终归宿，根据《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。结合中班幼儿主要以具体形象思维为主的特点，我提出了以为3个活动目标：

1、学习4的相邻数，知道4的相邻数是3和5。

2、通过操作学具，理解并能说出相邻数多1和少1的关系。

3、培养幼儿初步的思维推理能力和学数学的兴趣。

三．说活动重点，难点：

根据这次活动内容，考虑到中班以具体形象思维为主的特点，我认为

重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。难点：幼儿能用语言清楚地表述出结果。

四．说活动准备：

数学教育环境既包括物质环境，也包括心理环境，是幼儿数学活动达到预期目标支持和保证，为此我为幼儿创设了真实而丰富的数学学习环境，引起他们的兴趣和注意力，根据中班幼儿是以具体形象思维为主的特点，为幼儿提供了可供其操作的多种物质准备：

1.每位幼儿3多蓝花，4多黄花，5多红花 2.数字卡片1-5 3数字胸饰3、4、5 4.游戏音乐《找朋友》

五．说活动方法：

为了很好地达到教育目标，突出重点，突破难点，取得良好的教育效果，我精心地采用了以下适合幼儿思维发展水平和接受能力的教学方法，在课的开始部分，我创设了情境，引起幼儿的注意力。在开展课的过程中，我采用了演示讲解法，谈话法，操作法，验证法，让幼儿自己去探索4的相邻数。为了复习巩固相邻数，我整合了音乐，采用了游戏法。

六．说活动过程：

《纲要》中指出，教师是活动的主导，幼儿是活动的主体，教师应成为幼儿的合作者、支持者，为了发挥教师的主导作用，实现活动目标，我精心地设计了以下层层递进，环环相扣的五大环节。

第一环节：为了引起幼儿的兴趣，激发积极探索的愿望，我以“春天到了，公园里开了好多花”导入，以邀请花朵宝宝做客为由在黑板上粘贴花朵，边粘贴边引导幼儿说出：“1个花朵宝宝，2个„„5个花朵宝宝”，并让幼儿为花朵找出它们对应的数字1-5，复习5以内的数，之后创设情境，数字宝宝4哭了，激发幼儿为数字4找朋友的兴趣。第二环节：根据幼儿逻辑思维的发展依赖于动作，我主要采用了操作法和谈话法。首先我粘贴出3多蓝花和4多黄,让幼儿贴出对应的数字，提出问题“什么颜色的花多？怎样让蓝花和黄花一样多？”通过问题引导幼儿思考和动手操作，幼儿动手操作自己桌面上的花，在操作过程中，幼儿亲身体验，在与材料的相互作用中探索如何使蓝花和黄花一样多。幼儿操作结束后，采用谈话法，通过提问活跃幼儿的思维，让幼儿自由回答操作的方法和结果，引导幼儿说出“3比4少1，数字4的一个好朋友是3”，增强幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。接下来，用相同的操作和谈话法，粘贴4朵黄花和5多红花，通过提问引导幼儿比较4和5之间的关系，引导幼儿说出“5比4多1，4的另一个好朋友是5”。第三环节：我将3多蓝花，4多黄花，5多红花同时一起粘贴在黑板上，由幼儿刚刚的操作验证3，4，5之间的关系，引导幼儿知道数字4的好朋友是3和5，引出“相邻数”的概念，通过谈话、讨论引导幼儿说出多1和少1的关系，说出“3比4少1，5比4多1，所以3 和5是4的好朋友”进一步说出“3和5 是4的相邻数，4的相邻数是3和5”，最后我总结让幼儿加深印象：数字的相邻数比这个数自己不是少1就是多1。第四环节：我采用游戏法：找朋友，帮助幼儿复习巩固4的相邻数。每个幼儿在数字3、4、5中粘贴一个自己喜欢的数字，当音乐停止时，粘贴数字4的幼儿就要去寻找他的好朋友（粘贴数字3和5的幼儿），比比谁找的更快，然后互换数字，反复进行游戏数次，在轻松、愉快的游戏中复习巩固相邻数，达到活动目标。第五个环节是结束环节，结束环节是整个活动的有机组成部分，它对实现整个教学目标的落实有着重要作用。我以总结的方式结束，加深幼儿对相邻数的印象。

七．说活动延伸：

8.中班数学数鸭子 篇八

1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步树立自信心和创新意识。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

能尝试不同的排列方法

活动准备

教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

1、预备活动：

是有相互问候

2、集体活动。

创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

进一步感知10以内等量物品的守恒。

请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

3、分组活动。

师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流小结，收拾学具。

各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

5、活动结束

教学反思

数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

反思活动，有以下不足：

1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

9.中班数学数鸭子 篇九

活动设计背景

《数小鸡》是一首有趣的儿歌。为了使幼儿感兴趣，我制作了课件，以丰富幼儿的视觉感受，最后以游戏方式结束来进一步了解鸡妈妈和鸡宝宝的生活。

活动目标

1、培养幼儿学儿歌的兴趣，热爱小动物。

2、学习儿歌 尝试为儿歌创编动作，学习词语“依偎”。

3、发展幼儿语言能力和点数能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

数字1-7的点数、学会儿歌，并为其创编动作。

活动准备

物质准备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰同幼儿数、多媒体课件、录音机、音乐磁带、游戏器材。

活动过程

开始环节：

一、律动

基本环节：

二、观看多媒体课件

1、小朋友做的真棒!今天我们班来了许多小客人，你们看都有谁?出示多媒体课件图一：图片上都有谁?(鸡妈妈和鸡宝宝)鸡妈妈在做什么?(在数小鸡)鸡妈妈有几只鸡宝宝?我和鸡妈妈一起来数一数吧!一二三四五六七，(教师引导宝宝一起点数)

2、观看图二：这里有几只鸡宝宝?鸡宝宝在做什么?点数(一只小鸡在吃米)我们一起用动作学一学好吗?

3、观看图三：咦?发生什么事情了?(两只小鸡在抢东西)有几只?在干什么?请个别幼儿示范后，(两个幼儿就示范一次)教育幼儿要团结友爱互帮互助。

4、观看图四：还有几只鸡宝宝在做什么?数一数有几只?(四只小鸡叽叽叽)

5、观看图五：小朋友，现在看图片上的鸡宝宝们在做什么呢?(依在妈妈怀抱里)重点讲解“依偎”。谁愿意来做给大家看看什么是依偎，请幼儿模仿动作并学习说“依偎”。教师解释依偎的意思。

鸡宝宝多爱自己的妈妈呀，我们也要像鸡宝宝一样爱自己的妈妈。

播放动画，教师念一遍儿歌：

6、小朋友，儿歌好听吗?我们为儿歌取一个好听的名字好吗?鼓励幼儿自由发挥，引出《数小鸡》。

三、学习儿歌，并根据儿歌的内容做相应的动作。

结束环节：

四、请幼儿上前表演。

延伸环节：

五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。

游戏开始，母鸡咯咯叫，并对小鸡说：鸡宝宝们，天亮了，妈妈要带你们去草地上去捉小虫，前面有好多小虫子啊，快快来啊!

教学反思：

小班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动效果很成功。

10.中班数学《相邻数》活动教案 篇十

1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

活动准备：

小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

活动过程：

一、给数字朋友送点卡。

呜――喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽!，(出示火车图片)

1、小火车一共有几节车厢?(9)

2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。

二、初步学习相邻数的概念

1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢?5的邻居是……

2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

三、游戏：找邻居

火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。

下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。

3的朋友在哪里……

数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

四、操作：

1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?

2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。

3、评价。

五、结束活动：

组织幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣