开展阳光体育的认识

开展阳光体育的认识（精选11篇）

1.开展阳光体育的认识 篇一

现在的幼儿都是独生子女，是家长们的掌上明珠，在家里不让玩这不让玩那，缺乏锻炼，来到幼儿园有了快乐体育的时间孩子们尽情的玩，尽情的去探索各种游戏活动的玩法，孩子成了游戏的真正主人。为了使我们班孩子的身体得到更好的锻炼我们应做到：

一、选取的体育器械一定要是生活中废旧的东西

花钱买的体育器械是非常多，也非常好玩，但是这些器械孩子们早已经是玩了很多遍在上孩子们玩就没有什么新鲜感，也不会很好的发挥孩子们的想象力和创造力，毕竟这些器械是死的。介于这一点我们班选取了废旧的材料比如：轮胎、纸箱子等，在家长的眼中有可能是废品，但是来到了幼儿园里却能成为孩子们很好的伙伴，我们不会想到很多玩法，但是到了孩子们的手中，他们会探索出许多我们想不到的玩法，锻炼了孩子们的想象力、创造力、以及探索的精神。

二、一定要体现孩子是游戏的主人

这么多的体育器械，挺好玩，我们会想到很多的玩法，但是我们不能把玩法都摆在孩子们的面前，不要让孩子们听老师的说法去玩，而作老师的只需要把材料分给幼儿，让幼儿自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法。

三、运用各种体育器械发展幼儿各种能力的培养

体育器械就是要培养幼儿的各种能力，我们班快乐体育开展的材料是废旧的物品，但是我们照样能锻炼孩子们的能力，比如：轮胎我们可以让孩子们滚动，让孩子们从轮胎的洞洞中迈过让孩子们从轮胎的上面走过，让孩子们搬动轮胎等等，这些玩法不仅可以锻炼孩子的身体协调能力还可以锻炼孩子们的交往能力。再说纸箱子：在平时纸箱子可以当作废品卖了，可是来到我们班却成了孩子们玩的玩具，孩子们可以把纸箱子当作障碍物，绕着纸箱子跑，可以从纸箱子的身上跳过，可以从纸箱子里钻出玩“小鸡出壳”的游戏，可以躺在纸箱子上做游戏，可以把纸箱子当作汽车快来开可以从纸箱子中间钻过，可以在纸箱子中滚动等等，这些玩法都可以锻炼孩子的跳、跑、钻、滚等方面的能力。

总之，我们要让孩子们自由快乐自主的发展，让孩子快乐健康的成长。

2.开展阳光体育的认识 篇二

关键词：阳关体育运动,体质,影响因素

一、“阳光体育运动”的功能

(一) 增强身体健康

经常参与体育运动不仅可以使增强心脏功能, 还能增强摄氧量、肌能力和骨密度, 从而达到促进身体健康。在我们平常的生活中, 我们可以根据自己的运动所需, 选择适合自己的运动项目, 做为一个青春期的学生, 我们更应该注意, 平时多运动, 且在锻炼的过程中注意不宜从事比较剧烈和憋气的运动。

(二) 促进心理健康

在参与体育运动的过程中都会体验到艰苦、疲劳、紧张等心态。遇到这些因难时总与我们的心理相底触。因此通过体育运动可以帮助学生培养克服困难坚持不懈, 吃苦耐劳, 勇敢顽强的思想作风, 使学生保持积极健康向上的心理状态。

(三) 增强社会交往能力

在参与体育运动的过程中, 学生需要在内部沟通和协作, 他们在这阶段可以充分发挥自己的沟通和协作能力。比如篮球是宁化一中的体育特色项目, 通过各种比赛让学生参与, 分年段、分班级的各种组织形式, 让学生参与进来, 把协调组织的工作交给学生, 这样就能锻炼社会交往能力, 很受学生和家长的欢迎。

二、开展“阳光体育运动”存在的问题

(一) 学校

学校方面, 那就是升学率这道厚厚了篱笆阻碍了“阳光体育活动”的脚步, 一些地方教育部门和学校对体育工作不重视, 将教学的重点只放在语文、数学、外语等和升学率直接挂钩的学科上, 忽视学生身体素质等方面的全面发展。然而在许多农村学校更是不重视体育, 好多比较偏僻的小学都没有体育老师, 而是其他任课老师兼体育课。

(二) 家庭

家庭教育意识不够, 重智力, 轻体力, 是目前家长在养育方式上的一大误区。家庭———社会最微观的单位, 其认识水平和行为方式大量取决于来自社会的影响。一定的社会存在决定了家庭的认识程度, 同样, 在青少年的教育方面, 来自社会的教育观、成才观不断对家庭教育侵蚀, 使之不能也不可能认识到身体、只有身体才是最重要的社会资源, 对身体的教育才是最基础的教育。家长又是学生的另一位教师, 孩子的生活习惯和父母有密切关系, 至今为止还有很多的家长都不知道“阳光体育”是怎么一回事, 甚至有点都没听说过, 他们只知道中考体育体育要加试, 占了30分, 所以好多家长平时不让孩子锻炼, 要么做作业, 要么上培训班, 等到初三再锻炼一下也不迟, 抱着这样的心理, 孩子哪还有时间每天锻炼一小时一些高中的家长就更紧张了, 在他们眼里孩子考大学比什么都重要, 学习负担那么重, 哪还有时间锻炼, 很多家长是想让自己的孩子放松一下, 可是如果自己的孩子在锻炼的时候别的孩子在使命的看书, 就会觉得以后自己的孩子就赶不上其他同学这是很多家长的矛盾之处。这种心理让他们取消了让孩子活动的念头。

(三) 学生

很多学生是喜欢参加体育活动的, 但是目前, 在学校教育中普遍存在着只重视学生的升学率, 忽视体育锻炼重要性的现象, 以至于不少学生认为, 只要文化成绩好, 体育成绩合格就行了, 因而, 使得学生对体育锻炼缺少正确的认识, 对体育的学习积极性不高。另一方面, 由于体育课上教授的知识竞技性过强, 各项目技术动作难度较大, 专项素质要求较高, 重复教学过多最终造成学生厌恶体育活动。再说他们也愿意“舒服”地生活着, 孩子的体态随着生活水平的提高而越来越“发福”, 身体的变化也导致他们不愿意参加体育活动, 学生的体质自然无法得到提升。还有的因为上体育课让他们很乏味, 枯燥, 没有了锻炼的兴趣。

(四) 设施不完善

体育设施是学生进行体育运动不可或缺的保障。随差我国城市化建设的进程, 很多地方都建有宽大的广场和办公楼唯独没有公共体育场所和设施。学校被紧紧包裹在城市之中, 被挤在市内繁华的居民区内。而且乡镇学校实施起来就更加难了, 在乡镇学校能拥有一个标准的400米场地和一个篮球场地就已经算是很好的了, 但是在很多的乡镇学校只拥有一个煤渣的小型田径场, 更不用想还会有什么其他的器材, 也就出现许多的体育教师不想回到乡村任教, 因为器材的缺失让体育教师觉得有点“大材小用”的错觉。因此总的特点就是城区学校缺场地, 乡镇学校缺器材和师资。

(五) 体育师资水平

教师在传播过程中起着举足轻重的作用, 教师对此次活动的认知和能力直接影响着“阳光体育运动”的贯彻和落实。现如今大部分体育教师都存在以下问题:

1. 上课形式上

体育教师依旧是传统教学模式, 要么就是放任自流的, 这样使学生们接触不到新颖的体育项目, 严重打击了学生们的体育锻炼的积极性。

2. 教学能力

近年来我国体育锻炼项目发展速度快且不断更新, 然而体育教师的知识水平和技能依然在原地踏步, 因此, 教师的教学能力应继续提高, 在体育课上教师应争对不同的教材内容以及男女生的不同兴趣爱好, 来实行争对性的教学形式, 不宜每天的教学内容过于传统单一, 所以, 只有加强学校教师技术指导水平和更新速度, 才能提高教师的教学能力, 才能更好的组织学生的体育活动, 更好的培养学生学习的兴趣和动力, 使学生进行坚持锻炼的体育习惯, 形成体育锻炼的自我意识。

参考文献

[1]郭忠.实施亿万青少年学生阳光体育运动举措的研究[J].体育世界.学术, 2008.

[2]教育部, 国家体育总局, 共青团中央.开展全国亿万学生“阳光体育运动”的决定[G].教体艺[2006]6号, 2006.

[3]何志文, 杨大.从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J].体育科技文献通报, 2008.

[4]安霄鹏.由我国青少年学生体质持续下降引发的思考[J].山西师大体育学院学报研究生论文专刊, 2008.

3.开展阳光体育 建设阳光校园 篇三

一、创设阳光体育活动的有利环境条件

学校开展阳光体育活动，需要创设有利的环境条件，主要包括时间、场地、器材以及人员调配等方面。从时间上保证，通过调整课表，合理安排体育课、体育大课间活动等方法确保学生每天一小时的体育锻炼时间。在升学压力比较重的情况下，有的老师和学生往往会忽视体育锻炼，随便挤占体育课及课外体育活动时间，对于这种情况，学校通过制度规范、理念引导，让老师自觉杜绝文化课占用体育课和体育活动时间的做法，保证孩子们每天锻炼一小时。

阳光体育活动需要一定的场地和器材作保证。有些体育教师或主管人员往往以学校场地小、器材不够为由拒绝推进阳光体育活动的开展。校长一方面要调动财力尽可能解决活动必需的场地器材，另一方面，要教育老师改变观念，并不是场地空间小，没有什么器材，就不能开展阳光体育活动。校园场地不够，可利用校园场地边角空地，因地制宜、因校制宜。学校经费有限，可因陋就简，创造条件自制简易经济的器材，甚至长短绳、沙包、矿泉水瓶、旧车胎、废报纸等都能利用起来。场地器材不够还可改变活动形式和花样，进行小场地大课间活动。

在开展课外体育活动方面，在体育师资不够的情况下，学校可组织班主任上大课，一个体育教师同时指导多个班的学生，班主任辅助管理，确保体育活动的正常开展。另外，在人员配备上除了调动专业体育教师外，还可发挥教师中的体育爱好者参与到学生体育活动组织工作中来，形成体育活动多方齐抓共管的局面。

二、重视教师培训，形成校本特色

作为学校体育发展的主要推动者，体育教师是促进学校阳光体育发展的最重要的力量。体育教师的专业能力和敬业精神决定了阳光体育活动开展的效果。学校领导要重视发挥体育教师作用，加强学校体育教师队伍建设，定期开展相关培训，加强学习运动生理、心理、健康等方面知识，提高体育教师对阳光体育的责任意识的，提高体育教师在体育教学和体育活动内容设计中的开发能力以及创新活动内容和方法的能力。因地制宜、群策群力，设计和开展孩子们喜欢又具有校本特色的体育活动；有条件的学校甚至可以编写校本教材，活动内容以激发学生兴趣、全面增强学生身体素质的活动为主。还可考虑选择开展民间传统的体育特色活动项目，比如跳方格、跳圈圈、跳皮筋、打沙包、踢毽子、跳绳、滚铁环等项目。

三、制定可实施的阳光体育活动的实施规划和方案

学校实施阳光体育活动的主要途径，首先是坚持上好四（三）课两操两活动，发挥体育课、眼保健操、课间操以及课外体育活动的法定体育教学和锻炼时间的作用，落实学生在校期间每天锻炼一小时的规定。其二，开好一年一度的校田径运动会、学校体育节，做好《学生体质健康标准》测试工作。其三，抓好两项体育技能，要求每位学生在小学阶段至少掌握两项有锻炼价值的体育技能，如篮球、足球、跳绳、、毽球等。其四，创建体育特色，结合学校开展体育活动的传统或体育教师的专项特长，设置一到两个校级体育特色项目。如乒乓球、韵律健美操等，以普及带动提高，最终形成学校特色，产出高水平的运动员，提升学校竞技体育水平。其五，开展不同主题的阳光体育活动。如冬季越野跑、班级自编操比赛等。

阳光体育活动方案在内容上要有目的、有流程、有分工、有评价，应结合学校体育特色设置合适的丰富有趣的运动项目，做到时间、场地、器材、人员四保证。

四、正确评价阳光体育活动的效果

学校开展阳光体育运动，要以全面实施《学生体质健康标准》为基础，建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系，并作为评优、评先、毕业的重要依据。定期通报各班级《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。奖励活动开展有成效的班级老师和学生，在学生中开展“达标争优”活动，对达到《学生体质健康标准》优秀等级的学生，颁发“小小运动员奖章”，或“阳光体育奖章“，激励学生参与体育锻炼的荣誉感和自觉性，在校园中形成锻炼的热潮。评价方式注重多样化，不仅要表彰运动能力优秀的孩子，更要表彰哪些热心体育锻炼但成绩暂不理想的学生，可设立”热心运动奖“，关注学生在活动中其“健商”指数地位是否上升以及他们的体育学习兴趣是否满足，关注学生参与活动的普遍性和时效性，关注学校体育活动的氛围是否浓厚。

责任编辑 邱丽

4.初中开展阳光体育 篇四

【摘要】

新一轮阳光体育教育改革，给体育课堂教学注入了全新的理念和活力，大大地拓宽了原来体育课的学习领域，许多观点和设想直击现行体育教学的弊端，为我国体育教学改革和发展指明了方向。“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，使所有的学生得到健康的发展”是当前阳光体育下的一个十分重要的理念。阳光体育是一门多科学的学科体育运动，既能强身健体又能陶冶情操，还能提高思维，充实精神，具备充沛心理素质功能，它是一种教育思想,其目的是通过阳光体育活动促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围,培养学生体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质和健康水平。阳光体育不仅仅是让每个青少年学生都参与体育，更是让每个学生体验到快乐和阳光，养成自觉锻炼的习惯，培养终身体育意识，达到提高身体素质的目标。阳光体育不仅要求我们在思想上重视，更要求我们在保证体育课质量的基础上，努力挖掘与开展形式多样的体育活动形式，引导学生树立正确的体育意识，并积极参与到体育活动中来，切实达到提高青少年身体素质的根本目的。作为体育教师就应该协同一致，各尽其责，不断挖掘和探索更为有效的开展阳光体育的方法和途径，真正让学生自觉地走向操场，走到阳光下，走进大自然。

【关键词】 阳光体育 强身健体 素质教育 体育游戏

一、阳光体育的意义

新一轮阳光体育教育改革，给体育课堂教学注入了全新的理念和活力，大大地拓宽了原来体育课的学习领域，许多观点和设想直击现行体育教学的弊端，为我国体育教学改革和发展指明了方向。“把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，使所有的学生得到健康的发展”是当前阳光体育下的一个十分重要的理念。

然而在学校教育中，学校体育始终没有得到很好的发展，为什么呢？大气候环境的影响，这种影响从上至下使本来较封闭的模式更加模糊不清，造成学生对学校体育的片面认识，认为只要把学习搞上去，其它的好些差些无所谓。领导不够重视。学校的名声好坏，跟升学率成正比，升学率高，学校的声誉就好，就能得到上级主管部门的重视，就能多招收学员，学校就能得到生存和发展。

目前，是素质教育，学校体育工作就更得不到应有的重视，对于体育往往是说起来重要，干起来次要，忙起来不要，因此不能按教学计划开课，随意减少体育课节次，甚至停开体育课也是常有的事。当前全国学生的身体素质急剧下降十分令人堪忧,党中央领导果断提出了亿万阳光体育运动的决定来改变青少年学生的现状。体育是增强国民体质，提高民族素质的重要手段，通过体育途径，培养现代化建设的一代新人的优良素质，是具有重要意义的，要充分认识学校体育与人的素质教育之间的关系，对我们更新关念，增强体育意识，积极参与“全民健身”活动，是十分重要的。每天锻炼一小时,健康生活一辈子。增强体质是学生的首要目的。学生正处于身体生长发育的最重要、最关键的时期。学生正完全处于生长发育的旺盛时期，在这个时期，保证学校体育的正常开展，不仅能促进他们的生长发育，增强其体质，而且能为他们打下一个良好的身体基础，掌握一定的体育知识、技术、技能，培养他们锻炼身体的习惯，从而有益于他们的一生。

体育活动是调节学生的学习和生活的需要。学习是一项繁重的复杂的脑力劳动，当一人进行学习的时候，大脑皮层的有关部分处于兴奋状态，积极紧张地进行工作，而大脑皮层的其他部分则处于相对抑制状态，从而得到休息。保证学生每天有一定的体育活动，就可以使大脑皮层得到劳逸结合，保证大脑能正常地高效地进行工作，从而起到对学习正效应的作用。

二、开展阳光体育的方法措施

首先要清楚学生不喜欢体育运动的原因，我们会发现主要是整体氛围不好、学生个人技术不好等原因造成的，改变目前学校体育的整体现状。

（一）进行专业的体育指导

在普及阳光体育的过程中，为了更好地发挥体育运动的作用，专业系统的体育指导是不可缺少的。从与学生谈话和日常教学情况来看，体育兴趣不高往往是学生不愿参加体育活动的一个重要原因，而学生的体育兴趣主要是在常规体育教学活动中培养的。体育教学中的科学指导对培养学生兴趣有着很重要的作用，体 1 育教师为了更好地对学生进行专业方面的指导，必须深入钻研教材，不断创新，认真改革教学方法。对任教的每一节课，首先要钻研该课程内容的魅力所在；其次，要研究教学方法，用什么样的方法展示，学生才乐于接受；第三，有喜闻乐见的教学内容，如健美操、乒乓球、羽毛球等。教师把课堂组织得生动活泼，才能激发学生参加体育活动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。

（二）增加体育游戏教学，激发学习动机

学生时期，正处于思维、身体发育的活跃阶段，他们渴求知识、善于模仿、乐于表现，并且大多数的孩子活泼好动，喜欢参与集体游戏。游戏给孩子们创造了一个充分展示自我的机会，在游戏中他们可以发挥自己的特长，锻炼自身的素质。通过教学实践，我总结出以下做法：

1、用丰富的游戏情节调动学生的感知细胞，培养其认知能力。

体育游戏往往来源于生活，贴切生活，有利于激发孩子们探求美好生活的热情。他们在游戏的情节之中扮演各自角色，更好地体会、认识生活。如游戏《大鱼网》，一部分同学扮演围网捕捞的渔民，另一部分扮演活蹦乱跳的鱼儿。孩子们在游戏设计的精巧情节中，体会了捕鱼的过程，了解了渔民作业的基本知识和技能，体验了渔民辛勤劳作的生活。为调动学生的学习热情，教师要多采集生活中的素材，用素材充实教材，为课堂教学服务。也可以把已有的游戏项目加入生活情节。如游戏《支援前线》，教师可以设定各种战场情境，如救助伤员，躲避袭击，排除地雷。让学生感受逼真的战场，从而更热情地投入。

2、发挥好游戏对体能锻炼的作用，促进孩子身体正常生长发育。

体育游戏将体育训练寓于趣味之中，使儿童在轻松的氛围中得到锻炼。体育游戏既包含了体育竞争，又包含了韵律活动和舞蹈等。学生们便可在玩中掌握运动技巧。如《支援前线》这项游戏，孩子们在负重跑和过障碍中掌握了如何保持身体平衡的能力和跑、跳、钻、跃等各种技能。体育游戏在加强孩子的身体素质的同时，也提高孩子抵抗疾病、适应环境的能力。

3、引入智力训练内容，启发学生的思维素质教育，更注重孩子的能力培养。体育之所以加入游戏的内容，主要是为了让孩子们在游戏过程中边动手，边动脑，锻炼孩子们的观察力、记忆力、判断力，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应在活动中给孩子们更多的思考空间，提出疑问，让孩子们去思考与创造。如在《美化校园》的游戏中，老师发给同学花草、树木之后，可以稍加提示，让孩子自己去发挥。这样，他们的构想、创造、思维能力会逐步得到提高。

4、要在课堂中用角色的限制，来培养训练孩子的公德素质

教育的宗旨在于育人，忽视了品德的培养，便失去了教育的意义。孩子由于世界观还没有形成，思想可塑性较大。这就要求用品德教育贯穿游戏之中。用特定的角色规范孩子的言行，让他们有责任感及正义感。游戏《老鹰捉小鸡》，设计了群鸡搏斗老鹰的场景，大家通过集体合作，共同打败老鹰。孩子们在游戏中可以学会认识凶残的敌人，认识集体的力量，还可以知道团结互助的好处。体育游戏内容健康，在潜移默化的熏陶中，孩子们培养了高尚的情操。

5、要用情感教育培养孩子的学习热情。

要改变以往教师是主人的传统观念，充分认识教育的主体应该是学生。师要放下架子，关心、帮助、尊重儿童。孩子们可能有很多新鲜、独特的想法，只有让他们发言，课堂才会充满生机活力。体育游戏更应创造一个和谐氛围，在课堂中，教师要注意引导，与学生一同参与。这样教师便无形中把自己的处事方式潜移默化地告诉了学生。

作为体育教师就应该协同一致，各尽其责，不断挖掘和探索更为有效的开展阳光体育的方法和途径，真正让学生自觉地走向操场，走到阳光下，走进大自然，为他们提供更加广阔的发展空间！阳光体育不仅要在思想上重视，更要在保证体育课质量的基础上，努力挖掘与开展形式多样的体育活动形式，引导学生树立正确的体育意识，并积极参与到体育活动中来，切实达到提高青少年身体素质的根本目的。

马廷俊

甘肃省定西市临洮县

5.开展阳光体育的认识 篇五

“阳光体育活动”是校园一道亮丽的风景线，对创建文明、和谐、积极的校园环境发挥着巨大的作用。绛县二中自立校以来，就把“以人为本、德育为先、注重奠基、全面发展”作为我校的教育理念，把每个学生的全面发展作为我校的指导思想，把丰富校园的文化生活，营造文明、和谐的校园氛围作为学校的发展目标，更把积极开展“阳光体育活动”作为完善本校教育体制的一个“重头戏”。我校领导自始就非常重视学生的体质健康，始终坚持“健康第一”的原则，特别是在今年5月7日国务院发布《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》之后，我校领导从思想上高度重视，在全校老师会议上传达了意见精神，首先让老师从思想上重视，真正把意见精神落实到了实处，切实的进一步加强了我校的体育工作。现在，我将我校积极“开展阳关体育活动”的具体情况汇报如下：

一、场地、器材情况

开阔的活动场地、齐全的体育器材是保证“阳光体育活动”得以顺利开展的前提和基础，绛县二中作为一所新兴的学校，在这两个方面竭力的满足全体师生的需求。我校现拥有300米田径场一个，标准篮球场四个，一个可容纳八百多人同时做操的大广场一个和一个拥有六个乒乓球台的室外乒乓球场。我校的体育器材室现已配备了篮球、足球、排球、标枪、铅球、铁饼、跨栏架、杠铃等多种体育器材。我校自建校以来，多次完善了体育场地设施和购置了体育器材，总投入在40万左右。各种场地设施和各样的体育器材为我校师生顺利的开展体育活动提供了良好的条件。

二、专业体育教师的配备情况 我校现有五位专业体育教师，其中老教师一名，年轻教师四名。老教师严格执教，经验丰富，深受学生的爱戴；年轻教师精神饱满，专业过硬，也得到大家的一致好评。各位体育教师的专业特长又交叉结合，配备合理，极大的丰富了学生们的体育活动。

三、“两操一活动”的开展情况

我校领导在全面加强学生综合素质的同时，尤其重视同学们身体素质的不断提高。自建校以来，我校就严格的执行了“两操一活动”，全体老师和学生同时出早操。并实行领导监督、班主任跟操、体育老师统一带队的严密制度。在校领导及全校师生的共同努力下，我校的“两操”搞的有声有色，学生们不仅身体素质得到了提高，而且纪律性和自制力也的到了一定程度的加强。如果说上午的“两操”开展的井然有序、整齐划一的话，那么下午的活动就可以称得上是有条不紊、多姿多彩了。每天下午60分钟的活动时间，同学们根据自己的兴趣爱好积极的投入到各项体育活动中来。他们有的打篮球、有的踢足球、有的玩乒乓球„„，我们力求确保大部分同学每天都能有一个小时的活动时间，并达到其既定的锻炼效果。

同时，我校还在平时不定期的组织一些集体体育活动，如班级间、年级间篮球赛、乒乓球赛等等。以次来促进学生们锻炼的积极性。特别是在“元旦”、“五四”等重大节日之际，利用一个多月的时间，组织一系列的文体活动，其内容涵盖了篮球、乒乓球、拔河、短跑、投掷、跳远等等项目。极大的丰富和满足了学生的体育需求。

四、体育课的开展情况

我校严格按照国家体育教学大纲的要求，对初中、高中学生全面开设了体育课程，其中初中每周三节，高中每周两节，包括正处于紧张学习阶段的初

三、高三年级仍然正常开设体育课。各位体育老师认真备课，严格上课，因材施教，合理安排，除完成正常的教学任务外还教给学生一些对身心有益的健康常识，受到大家的一致好评。

五、课余体育训练队的建立情况

我校本着保证学生全面发展，同时又注重培养特长生发展的原则，于2005年成立了课余体育训练队，进行每天早晚两训练，体育训练队的建立，充分体现了我校对体育特长生的重视，同时，也折射出我校积极开展“阳光体育活动”的热情和信心。

总之，“阳光体育活动”在我校的顺利开展，既增强了学生的体质，锤炼了学生意志，丰富了学生的课余生活，又为我校体育事业的不断发展提供了动力。同时，还为我校向体育院校及专业体育队输送人才铺就了道路。我坚信在绛县二中全体领导及师生的共同努力下，我校“阳光体育活动”将会再迈新台阶，更创新佳绩！

6.学校加强阳光体育开展方案 篇六

一、原则：

1、全面性原则。能够满足不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质全面提高。

2、教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合学生身心发展特点，寓练于乐。

3、自主自愿与积极引导相结合原则。教师因势利导、因材施教，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。

4、安全第一原则。加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。

二、活动主题：

以“运动、健康、快乐!”为主题，充分展示阳光体育运动与*同行的热烈、精彩场面。

三、组织机构：

组长：*(校长)

副组长：*(副校长)

*(副校长)

成员：*(团委书记，负责学生活动策划，建立相关资料)

*(体育教师，负责学生长跑技术指导)

*(班主任，负责组织学生活动)

*(卫生老师，负责学生健康保障)

*(后勤老师，负责学生安全保障)

四、实施内容：

第一阶段：(20*年1月6日――20*年1月8日)

以体育励志为主题，带领、帮助和鼓励少先队员全员参与，积极参与，培养和激发学生对体育运动的兴趣，并养成体育锻炼的良好习惯。

地点;操场

1、张校长、王校长做动员工作;宣布活动启动。

2、团委组织策划活动。

3、田永华老师做长跑技术及要领讲解。

4、环绕操场慢跑900米。

第二阶段：(20*年1月9日――20*年1月18日)

以绿色*、人文*、科技*为主题，增进学生体质健康。

1、上传相应图片文字资料和有关信息。

2、宣传*知识，每周了解*内容。

3、每天推荐一名队员向大家介绍自己的体育爱好、运动收获。

4、每天环绕操场跑1500米，逐步提高速度。

5、团委和班主任老师对活动进行阶段性小结;班主任布置假期活动内容。

第三阶段：(20*年2月28日――20*年3月20日)

迎*长跑比赛为载体，评选“阳光少年”，创造良好地迎*氛围。

1、恢复仪式，团委和班主任老师对寒假活动进行小结布并安排新的活动计划。

2、每天环绕操场跑1500米，逐步提高速度。

3、学校对长跑活动进行评选和总结。

7.开展阳光体育的认识 篇七

1中学体育教学开展阳光体育工程的重大价值

1 . 1有利于提高学生健康素质

在中学体育教学开展阳光工程,最重要也是最根本的目的就是要提升中学生的健康素质,特别提出依法保护学生的锻炼权利,每天体育锻炼的时间不能少于1h。而中学每周只有1~2节体育课程,根本无法保证学生每天1h的锻炼时间,在中学体育教学中开展了是光体育工程,能够通过教学模式、教学内容、教学领域创新,使中学生拥有更多的锻炼时间和锻炼内容,对于提高中学生的健康素质具有十分重要的意义。

1 . 2有利于强化学生锻炼意识

体育运动是有意识、有活动,长期进行体育锻炼,必然会形成稳固的条件反射。在中学体育教学中开展阳光工程,能够进一步转变体育教学传统的教学模式,从过去以灌输式、说教式、技能式朝着兴趣化、活动化、运动化方向转变,这有利于调动和激发学生参加体育运动的兴趣的欲望,特别是通过长期开展阳光体育工程,能够使体育锻炼成为学生学习和生活中的一部分,进而能够养成的体育锻炼习惯,这也是在中学体育教学中开展阳光体育工程的重要目标。

1 . 3有利于丰富体育教学目标

在新的历史条件下,赋予了中学体育教学新的目标。本文认为,在我国大力实施“人才兴国”战略的新形势下,中学体育的目标应当从过去传统的强化学生的身体素质转变到提高学生的身体素质、心理素质、人文素质和道德素质四个方面。在中学体育教学中开展阳光体育工程,能够让学生走出学校进行体育锻炼,不仅能够给学生创造更多的体育锻炼机会,而且也能够放松学生的心情,并且有利于学生与学生、学生与教师之间的沟通交流,对于培养学生的综合素质至关重要。从这个意义上说,阳光体育工程能够极大的丰富中学体育教学目标。

2中学体育教学开展阳光体育工程制约因素

2 . 1教学投入不够到位

自我国大力实施阳光体育运动以来,各级各类中学都高度重视在中学体育教学中开展阳光工程,积极引导广大中学体育教师开展教学模式创新,取得了很好的效果。但很多阳光体育工程缺少足够的认识,因而对中学体育教学投入不足。有的中学认为阳光体育工程是学生自己的事情,只要做好教育引导工作就可以了;还有的中学认为阳光体育教学就是增加体育课程,每天保证1h的锻炼时间就可以了。由于认识上不足,因而很多中学对体育教学的投入不足,体育场馆、体育设施、体育设备以及体育环境与阳光体育工程的要求还有差距。

2 . 2教学模式不够创新

尽管我国各级各类中学针对实施阳光体育工程,都开展了中学体育教学改革,但很多中学体育教学仍然没有摆脱过去封闭式、说教式、技能式的教学模式,更多的是向学生传授体育技术,而对于如何提高学生的心理素质、道德素质和人文素质缺少研究,对于如何提高学生的体育意识特别是树立终身体育锻炼意识还缺少创新性的举措,不仅不利于推动阳光体育工程的开展,而且也与阳光体育运动的要求和目标相违背,特别是无法调动和激发学生参加体育运动的兴趣,很多学生只是被动的将体育课程当成一门“课程”,而不是一种习惯和爱好。

3中学体育教学开展阳光体育工程的对策建议

3 . 1树立全新的体育教学理念

理念是行动的先导。要想在中学体育教学更好的开展阳光体育工程,就必须进一步转变体育教学理念,确保中学体育教学开展阳光体育工程具备良好的思想基础。各级各类中学领导者应当高度重视中学体育教学开展阳光体育工程,进一步加大人力、物力、财力投入力度,确保阳光体育工程能够顺利开展。各级各类中学体育教师应当适应阳光体育工程的目标和要求,积极推动体育教学改革,牢固树立“以人为本”的教学理念,充分发挥自身和学生“两个主体”作用,不仅要保证学生的体育运动时间,而且还要在体育教学中融入心理健康、人文精神、体育锻炼意识教育,以实现阳光体育工程目标。

3 . 2形成丰富的体育教学内容

在中学体育教学中开展阳光体育工程,必须不断丰富体育教学内容,将培养学生的综合素质和体育意识作为重要目标,积极开展学生喜闻乐见、丰富多彩、务求实效的教学内容。中学体育教师在抓好常规教学的同时,要根据中学自身的基础、条件和环境,研究和探索有效的教学内容,特别是要将体育教学的教学性、锻炼性、娱乐性紧密结合起来,不断激发学生的学习兴趣,比如可以开展民族体育教学、武术体育训练等内容,能够极大的调动学生的积极性。

3 . 3开展简单的体育拓展训练

拓展训练作为一种全新的教学模式,目前已经被很多中学所采用,对于提升学生的身体素质和培养学生的体育意识具有重要作用。各级各类中学应当从当前中学生的特点出发,开展一些简单的体育拓展训练,比如可以开展一些诸如走进大自然的爬山、长跑等运动,还可以开展一些诸如信任背摔、盲人方阵等拓展训练项目,不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于培养学生的体育锻炼意识。

3 . 4建立科学的教学评价体系

各级各类中学应从阳光体育工程的目标和任务出发,探索建立符合中学实际的更加科学的体育教学评价体系。要改变过去单一的以运动技术为主的评价方式,建立起有利于学生体育发展的评价标准,特别是要将技能评价与意识评价、定量评价与定性评价、考核评价与日常评价、过程评价与结果评价等紧密结合起来,努力使中学体育教学评价体系更加符合阳光体育工程实际,以此更好的推动中学体育教学改革和强化学生的体育意识。

4结语

8.开展阳光体育运动的有效措施 篇八

关键词：阳光体育有效措施发展建议

为全面提高青少年的体质，教育部、国家体育总局、共青团中央于2007年4月开启了全国亿万学生阳光体育运动项目，它是中国政府加强青少年体育工作的一项主要措施，也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的一项重要工作。阳光体育运动的主要内容包括：学生体育社团和体育俱乐部建设、开展学生体育竞赛、全国中小学课外文体活动工程、大课间体育活动、创建中小学快乐体育园地、冬季长跑活动等。其要求是“创造条件形成全员参与的群众性体育锻炼的良好风气，使85%以上的学生有条件每天锻炼一小时”。高校开展阳光体育运动要严格执行国家体育课时规定，不断提升体育课教学质量，并通过要求每一个在校大学生每天坚持锻炼一个小时来促使学生达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，同时学生应掌握至少2项运动技能，进一步养成良好的体育锻炼习惯。因此，研究阳光体育运动实施的实际效果，促进阳光体育运动持续发展具有现实意义。

一、开展阳光体育运动的必要性

阳光体育运动是改善大学生体质，促进国家兴旺发达的前提基础。大学生是国家的栋梁之才，是国家发展的中流砥柱，只有他们身体健康，体质良好才能促进国家发展，推进社会进步。然而调研显示河北轨道运输职业技术学院的学生素质情况并不令人满意，根据最新的大学生体能测试标准，学院女生的及格率为59.7%，男生及格率为64.5%，表2汇总了2013年学院男女体测各项目的平均成绩和各项及格率，从中可以看出女生肺活量及格率、仰卧起坐及格率较低，男生引体向上及格率、50米及格率以及肺活量及格率较低。总体看来学生的整体体能素质较低，大学生体质健康现状令人堪忧，因此，必须加强阳光体育运动，创造良好的运动氛围，鼓励全员参与体育锻炼，号召学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极主动参与锻炼，有效提高学生体质健康水平。

二、阳光体育运动实践中存在的问题分析

1.现有场地设施不足

体育场地设施是保障阳光体育运动有效开展的物质基础，调查显示68.7%的学生表示参加体育运动缺乏场地设施，其中男生占49.1%，主要是因为男生喜欢进行球类运动，这些运动往往需要足够的空间和相应器材。除此之外，开展阳光体育运动要求学生在课余时间积极运动，调查中73.2%的人选择在学校体育场运动（见表1），然而由于体育场面积有限，当课外体育活动与体育课程教学同时开展时，就会出现学生和教师争夺体育场地的情况，直接影响学校阳光体育运动的有效开展。

2.运动形式单一

学校开展的体育项目较为单一，大多以跑步为主，没有达到吸引学生注意力的效果。

（1）大学生对阳光体育运动的认识不深。大学生对阳光体育运动的认识和了解程度决定了他们参与积极性的高低。虽然“全国亿万青少年学生阳光体育运动”已经在全国全面启动，并且95%的学生表示听说过该项目，但是调查显示全面了解其意义大学生只有71%，很多学生将阳光体育视为一个形式，这就直接影响了大学生参与阳光体育运动的积极性与主动性，也直接影响了阳光体育运动开展的效果。

（2）大学生缺乏体育健身意识，没有养成体育锻炼的习惯。调查显示大学生参加体育运动的频率较低，其中65.9%的男同学每周锻炼次数为3-5次，45.1%的女同学偶尔参加一次体育锻炼；同时学生参加体育锻炼的时间较短，每天锻炼30分钟以下的占44.3%，其中女生居多。部分学生对体育锻炼有惰性，缺乏积极性，不感兴趣，从而影响了阳光体育的有效开展。

三、阳光体育运动可持续发展建议

1.加强舆论宣传，构建阳光体育氛围

充分发挥政府、高校各级行政部门的作用，做好阳光体育运动宣传管理工作。政府应坚持“以人为本”理念，指导各高校成立相应工作机构，通过主题教育、校园网络、通知通告等形式宣传阳光体育活动，广泛传播健康第一的理念为阳光体育运动建设良好的软文化环境，营造优良的舆论氛围。促使“达标争优，强健体魄”等口号和思想在学生中得以广泛传播，促使学生从思想和情感上自觉接受阳光体育运动，自愿进行体育锻炼。

2.完善相关制度，建立科学评价体系

阳光体育运动不是简单的一个体育项目，它是促使青少年积极参与体育锻炼、维护青少年身心健康的一项系统工程。各高校应当在政府的主导下，严格遵循《学生体质健康标准》对学生进行体质测试，并建立和完善学生体质健康测试成绩记录体系，将其作为学生评奖、毕业和就业的重要依据。同时各高校要制定相应的阳光体育运动实践方案，在公平、公正、真实原则的指导下建立完善的科学的监督评价机制，保障阳光体育有序开展。

3.完善运动场地，备足体育器材

准备充足的运动器材、完善运动场地是有效开展阳光体育的前提基础。高校应当加大对校内体育场所的投资，购买安置一些体育器材，满足学生参加体育锻炼的需求，缓解学生锻炼场地设备不足的窘状，充分调动大学生参加体育锻炼的积极性。

4.丰富活动内容，完善组织形式

为弥补学校组织活动的不足，各高校可以成立学生体育社团，例如，武术协会、健美操协会、足球协会等，以社团为单位可以在社团内部或者社团之间进行体育锻炼，开展体育竞技，学校可以对优秀社团以及具有示范效应的活动进行奖励，从而激发学生参与体育运动的热情，活跃学生课余体育活动氛围。

参考文献：

[1]刘海元，袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题探讨[J].体育学刊，2007，（08）.

[2]刘平.“阳光体育”：体育课程发展模式及其影响因素研究[J].宁夏社会科学，2009，（140-141）.

[3]蒋玉红.对阳光体育落实到实处的理论思考[J].南京体育学院学报，2010，（85-87）.

9.开展阳光体育的认识 篇九

以银川市中学体育教学为研究对象,结合本地区中学体育教学的现状,提出发挥体育社团功能、拓展运动休闲体育、开展校园文化节、改革体育教学等方法,来吸引学生走出教室,走向大自然,走到阳光下积极参加体育锻炼,从而促进“阳光体育运动”的开展.

作 者：袁国伟 张艳萍 YUAN Guo-wei ZHANG Yan-ping  作者单位：宁夏师范学院体育系,宁夏,固原,756000 刊 名：体育成人教育学刊 英文刊名：JOURNAL OF SPORTS ADULT EDUCATION 年，卷(期)：2009 25(1) 分类号：G807.3 关键词：阳光体育运动   中学体育   体育教学  

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10.学校开展阳光体育运动总结 篇十

为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，《中共浙江省委浙江省人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的实施意见》。加强学校体育工作，切实减轻学生过重的课业负担，促进青少年体质健康水平的提高，推进素质教育的全面实施，我们以实际行动响应号召，开展了丰富多彩的体育活动，现总结如下：

一、加强领导

注重实效

学校领导高度重视阳光体育运动，我们成立了由校长室——教导处——教研组——备课组——教师的管理网，层次清晰、职责明确，人人参与，保证阳光体育运动工作的正常进行。学校每年有专项经费用于阳光体育运动，把阳光体育运动工作列入到学校整体工作计划中。班主任老师也把阳光体育运动列入班务重点工作。学生们在运动中锻炼了身体，接受了集体主义的教育，养成了良好的体育锻炼习惯，弘扬了体育精神，创建了我们校园的体育氛围。

二、宣传到位

营造氛围

2007年3月27日“迎奥运到计时100天既中小学生阳光体育运动”启动仪式在我校举行，我校健美操队在启动仪式上进行了展示，借此契机，我们利用宣传橱窗、红领巾广播站、晨会、课堂教学等阵地进行了发动宣传工作，号召全体师生参与到阳光体育活动中来，把口号“每天运动一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”深入到大家心中，广泛传播健康理念，形成浓郁的校园体育锻炼氛围，引导学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起体育锻炼热潮。

三、突出亮点

凸显特色

1．师生共同做操。为了建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境，学校改变了作息时间，把教师早操的时间融入到学生的大课间活动中，与学生同做一套广播操，为了使教师能正确的掌握动作，学校工会还特地安排时间组织教师学习了学生的广播操。每天教师与学生一起在优美的旋律中做操的场面也成了学校一道亮丽的风景线，教师们优美的动作也深深震撼了学生，大大提高了他们锻炼的积极性。

2．师生共同长跑。08年11月“阳光体育活动与祖国同行冬季长跑”活动在我校两个校区同时启动。余仙凤校长向全体师生发出了倡议：号召我们的学生向奥运健儿那样，人人参与，人人拼搏，在运动中领略体育的魅力，感受体育的激情，体会运动的快乐！至此，我校每年的冬季长跑活动也拉开了序幕。这时我们的教师不管年轻还是年老也一起加入了长跑的队列，教师们的坚持精神给学生做了最好的榜样，也诠释了体育的精神内涵。

3．确保活动时间。学校按照课程设置，开足体育课节，保证每周每班课外活动及每天的大课间活动，确保学生在校一小时运动时间，此外我们还把体育锻炼延伸到了家庭，每位学生都收到了学校布置的一份体育回家作业，要求同学们根据自己的身体情况每天回家坚持锻炼半小时，同时可以邀请家长一起参与，响应了全民健身的号召。（材料附后）

4．游泳特色显示。我校是省游泳特色学校，除学校游泳队坚持每天的正常训练外，每年暑期我们还举办游泳培训班，游泳夏令营，要求每位就读爱山的学生在小学毕业前都要学会游泳，学会这项生存的本领。学校还自编了一套游泳操，在雨天室内进行练习，从不放弃雨天锻炼的时间，坚持落实阳光体育运动。

5．校本课程开发。体育组重视课题研究，《小学体育校本课程的开发与研究》成为区立项课题，着重研究了学生对体育运动的需要，不仅开发了以游泳为主的校本课程，还把“高尔夫”这项绅士运动引进了课堂，由周旦、陈炳奎两位老师担任教学。确定每届的三年级学生接受学习，真真实实的把我们的校本课程扎根校园。

6．加强大课间活动。我们建立了“大课间”活动制度，每学期开学，体育组就制定好课间活动的计划，并人手一份，全校师生共同参与。每天按照体育组事先划分好的区域、各

年级学生在班主任、副班主任老师的带领下进行各种各样的体育活动，跳绳、接力赛、仰卧起坐、后踢腿跑、立卧撑„„，每天操场上都呈现了一片生机勃勃的景象。

7．国家体育俱乐部。08年申报并被批准我校为国家体育俱乐部，借此机会，我们的老师如虎添翼，更是大力的开展阳光体育运动，成立了学校游泳队、田径队、乒乓球队、定向运动队、健美操队、三棋队，在普及运动的基础上使运动基础比较好的学生能尽量发挥自己的特长，在不耽误学习的同时参加课余时间的系统训练，增强体质的同时为校争得荣誉。学校游泳队多次参加省比赛获团体前三名的好成绩；定向运动队二次参加湖州市中小学生定向运动比赛均获一等奖；三棋队2006、2007连续两年获吴兴区团体冠军、08年获团体第二名；乒乓球比赛近五年连续获区比赛团体第二名；田径运动会07年获团体第四名；08年获团体第三名的好成绩，健美操队在“迎奥运到计时100天既中小学生阳光体育运动”启动仪式、“市运会”开幕式、退休教师文艺汇演等大型活动中参加表演，获得各级领导的好评！

8． 欢乐健身展示。我运动、我快乐；我运动、我健康，为了使阳光体育运动深入持续的开展下去，第一阶段结束后，体育组与学校少先队大队部联合开展了“欢乐健身，炫舞校园”主题大队活动，活动中学生表演了我校自编的游泳操、健美操、篮球球技、花样跳绳等节目。学校还表彰了一批在阳光体育活动中表现突出的班级和个人，市体育局费永康局长还对学校进行了体育俱乐部的授牌仪式。

四、常规教学

永抓不懈

课堂教学是阳光体育运动的主渠道，我校体育教师人人坚持“以人为本、健康第一”的指导思想，根据学生对体育运动的需求，合理安排教学内容，悉心传授学生运动技能，使学生树立起终身体育的意识。2008年奥运会在北京召开，我们更是以此为契机，认真贯彻“学校体育工作条例”，实行国家体质健康标准，积极响应国家教育部提出的“每天运动一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的号召，大力开展阳光体育运动，每学年举办“体育节”，召开校田径运动会、趣味运动会、每月课外小型竞赛，倡导学生人人参与，极大的丰富了师生校园体育文化生活，也充分体现了“重在参与”的奥林匹克宗旨。

11.阳光体育活动开展的实效性研究 篇十一

【关键词】阳光体育；体育锻炼；体育教学；实效性

一、开展阳光体育活动的意义

开展阳光体育活动是全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，增强青少年的体质和提高青少年的健康水平，对构建和谐校园具有特别重要的意义。青少年的健康是国家的财富，更是每一个人健康成长和实现幸福生活的根基，有了健康的体魄，就能为祖国和人民作更大贡献，拥有更加幸福的生活。但全国第五次学生体质健康调研结果显示，学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降，耐力素质连续20年下降，超重和肥胖学生的比例迅速增加，这一结果引起了社会各界对学生体质健康水平的广泛关注，青少年健康状况下滑已经成为一个社会问题，到了非解决不可的关键时刻。阳光体育运动无疑是一剂良药，将在提高学生身体素质方面发挥重要的作用。在高职学校开展阳光体育运动，对促进学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全体师生参与的体育锻炼风气，吸引广大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育锻炼，形成体育锻炼习惯，培养终身体育意识，有效地提高学生体质健康水平有着深远的意义

二、注重实效性，尽显本校特色，形成学校一道亮丽风景

我校多年来一直坚持回归方阵的创新与尝试，并形成良好的行走习惯。为有效提高学生的耐力素质、增强体质，达到《国家学生体质健康标准》，学校群策群力，加大了对跑早操的管理力度。采取具体措施：早操要求体育教师指导，班主任到岗组织、学校领导查岗，教导处组织学生会分年级、班级进行评价打分考核。每周一利用全校师生升国旗的时间，公布跑操优秀的班级并颁发流动红旗。以此激励学生的班集体荣誉感，增强班级的凝聚力，形成班级之间相互竞争创优。跑操方阵队列整齐、步调一致、精神饱满、班训口号响亮。跑操习惯的养成，学生上课迟到的现象减少了，时间观念加强了。学生的集体荣誉感和责任心也得到了提高。已逐步形成了“班兴我荣、班衰我耻”的荣辱感，同时也展示了我校学生积极向上、勇往直前的新时代中学生良好的精神风貌。跑操成了缓解学习压力、提高身体素质的重要手段。学生普遍反映，把每天坚持跑早操当成自己的一种生活习惯，几年坚持下来，不知不觉间，肺活量提高了、耐力素质增强了，体育运动的兴趣培养了起来。学生按时进行晨间跑步、眼保健操、课间操、体育课和课外体育活动，他们锻炼的积极性、能动性、自觉性进一步得以调动起来。学校真正把：“三操、两活动”纳入阳光体育活动规范化管理的轨道。

三、发挥体育教师的作用，提高阳光体育活动的实效性

阳光体育活动是学校体育教学的重要组成部分，是德智体全面发展人才的重要方面。学校体育工作对于全面贯彻教育方针，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，又极为重要的作用。阳光体育活动主要依靠体育教师去实施，学校体育工作的好坏，在很大程度上取决于体育教师的工作质量，这就决定了体育教师在学校体育中的地位和作用。阳光体育长跑是发展耐力性项目，长时间的连续的肌肉活动，它有利于防病治病使血液循环加快，对排泄系统有害物质起到清洗作用，也有利于心情舒畅、精神愉快、 这种长跑因其不重视比赛胜负，只求在轻松愉快中健身、强体，因此对缓解学习的压力和激烈运动带来的精神心理紧张十分有益。 长跑的技术分为起跑、加速跑、途中跑和冲刺跑，体育教师掌握了丰富的理论知识和技能，需要在体育课中说明长跑的的作用，并把自己掌握的长跑技能教给学生，让学生学会长跑的技能。在教法中采用多种形式让学生动起来，跑起来，积极主动参与到体育运动中，为完成长跑和终生体育打下基础。特别要克服体育教师上课常规的教法，与传统的教育方法让学生在体育课中感觉长跑的无味枯燥的心理。体育教师不但要做好上课的动员工作，教会学生的运动技能，提高学生的运动兴趣，培养学生不怕苦不怕累不怕脏坚强的意志品质外，还要周密组织安排学生进行长跑活动。

四、强基达标、规范管理，扎实推进“大课间”活动

根据学校实际情况和学生的信息反馈，把“大课间”活动内容设置为必选与自选两部分，必选内容有“阿细跳月”“华尔兹”“十六步舞”“武术操”“健美操”“吧啦吧啦舞”“广播操”。自选项目由各班自己制订，有拔河、踢毽子、跳绳、身体锻炼游戏、打沙包、小球活动、音乐欣赏、室外写生、队列练习等四十余项。在体育教师的带领下，利用活动课、团队活动时间开展形式多样的培训。在近一个月的准备过程中，全校师生群策群力，为活动开展提供了强有力的保障。考虑到学校场地的限制，制定了按年级分开活动、适时轮换的操作计划。我校目前已经把“大课间”开展成全校性的活动，让各年级根据自己的活动场地调整活动内容。“大课间”活动在全校师生的共同参与下轰轰烈烈地开展起来。

全面落实好学生的阳光体育活动，有利地促进学生健康、全面的发展，是新世纪人才培养的需要，也是社会发展的需要，学校体育肩负着重大的责任，任重而道远。

青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。，坚定信心，真抓实干，切实加强学校体育工作，掀起“全国亿万学生阳光体育运动”的新高潮，让广大青少年学生在阳光下快乐、健康地成长，是我们体育工作者责任，也是我们不变的追求。