小学生勤俭节约先进事迹

小学生勤俭节约先进事迹（精选15篇）

1.小学生勤俭节约先进事迹 篇一

小学勤俭美德少年事迹材料

她今年11岁，是老师眼中的得力助手，是同学们眼中的小才女，是家长眼中的勤劳节约的孩子。她虽衣着朴素，但她却有一颗不平凡的心。平日，她在学校里热爱劳动。积极向上，看到有影响学校整洁面貌的垃圾，会毫不嫌脏地亲手拾起来，扔进垃圾桶里。看到同学破坏公物，乱扔垃圾，她会走过去，委婉劝阻。让大家学会保护环境，珍惜他人的劳动成果。她到处宣传勤俭节约的思想概念。力行节约，从自身细节做起，例如：呼吁班上的同学随时随地的打扫班级卫生，同学们也对她的行为毫不吝啬的进行赞扬与配合，老师也十分支持她的做法。为了让大家养成勤劳的良好习惯，她自己收集了非常多的资料，时刻供大家参考。还和其他班干部商量举办了一次关于对勤俭节约的辩论会，使大家更加明白节约的重要性。

她不仅是个热爱劳动、勤俭节约的女孩子，也是一个团结有爱，懂得让贤，乐于助人的好孩子。好几次有同学发生了争执纠纷，两方各不相让、面红耳赤，她就上前劝说，每次都使得同学怒火渐消。班上的同学关系和睦，她可算是一大功臣。班上竞选班长的时候，她觉得自己也还不完美，便自动放弃，让给了另外一位选手。类似于这类的事情也并不少，可每次一谈起，她都十分谦虚。要知道，她可是班上成绩出类拔萃的优秀学生，无论体育，还是写作，她都样样拿手。可谓是德、智、体、美、劳全面发展。尽管这样，她也从不骄傲，为人热心且好相处。她还具有“治愈”功能。同学有什么烦心事，都会向她倾诉，她的话就仿佛有魔力一般，令大家得到心灵的安慰。

瞧，在学校里她是个多么令人喜欢的学生！在家里时，她同样让父母感到欣慰。家里的家务活一律由她承包，洗衣服，洗碗，叠被子，每一件事，她都干得心应手，特别是回老家过年时，她一个人打扫偌大的房子，每天洗40多个人的碗筷，邻里乡亲，都称赞她是一个勤劳的好孩子。更令人感动的是，由于她的母亲做小本生意，每天推着一个小房子似的饮料车出去卖东西，所以她放学，第一件事不是做作业，而是去帮着卖东西的妈妈收拾摊子，推车子回家。令人震惊的是，那饮料车至少有两三百斤重，只有她和妈妈一起推，因为她爸爸去外地工作。天长日久，她甚至可以一个人推着车子回家。她还时常在假期独自推着车去卖饮料，还挣了不少钱。晚上和妈妈一起在家时，她也总变着法逗妈妈开心。这个家庭因为有了她，充满欢声笑语！

对于穿着，她从不求时尚，引人注目，只求整洁协调，从简而行。不过在节约这个点上，她就变得严苛了。无论学校还是家中，只要你浪费粮食、水资源，她一发现，立刻就会跑到你面前，进行一番说教，还告诉你正确的做法。她本人也十分节俭，她的口头禅便是“节俭至上，力反浪费”从自身做起，她带领家人、亲戚朋友提倡节约：水多方面利用，循环使用，绿色出行，制作环保工具等一系列方法。

最近，她又从书上知道了，低碳生活。时时提倡骑自行车出行，她说这样做健康、绿色又环保真是一举两得。她还从书上，网络上获得了不少有关低碳生活的资料，在班上进行大力宣传，还组织了一些有趣的活动：

1.办一份有关于低碳的手抄报。

2.在班上举行低碳资料问答赛。

3.请同学围绕低碳这一主题进行写作比赛。

4.由班干部一手操办多次关于低碳生活的主题中队活动课。

5.以低碳生活为主要内容做一张贺卡送给家人或者朋友。

6.自行规定专门的低碳日，实行当天全低碳的生活。

7.每周专门有一天骑自行车出行，爱护环境，保护生态平衡。

8.多种植花草树木，净化空气。

她制定的这些方法切实可行，让大家受益匪浅，为之称赞。

正是这样一个热爱劳动，积极向上，勤俭节约，奇思妙想，且成绩优异的女孩；为大家一心服务，为班级贡献的女孩，被大家推选成了美德少年。相信她的这种优秀品质，一定会影响，感染更多的人。她的优秀思想光辉，也一定会引领更多的人一起向“美德”进发。

2.小学生勤俭节约先进事迹 篇二

一、教师要以身作则,为人师表,引导学生养成勤俭节约的好习惯

教师是学生的崇拜者,又是学生的直接模仿者,因此教师的一言一行直接影响着学生。车尔尼雪夫斯基说过:“教师要把学生造成一种什么人,自己就应当是什么人”。我们教师应做到言传身教,为人师表,凡是要求学生做到的,教师自己首先要做到。古代作为一国之主的皇帝应该是最富有的,金银财宝任其享用。可是宋朝开国皇帝赵匡胤却生活俭朴,反对奢侈。一次,他见女儿穿了一件用翠羽装饰的短袄,就命令她脱去,以后不许再穿。在他的影响下,一时节俭的风气举国盛行。封建时代尚且如此,更何况是现在。只要教师以身作则,就能发挥更大的教育作用,让学生在教师的行动中感受到勤俭节约品质的可贵,从而激发他们积极行动,引导学生逐步养成勤俭节约的好习惯。

二、从小事着手,严格要求,引导学生养成勤俭节约的好习惯

古人有一句名言叫“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”。这里讲的“小”就是小事,我们平时每天都会遇到很多小事,培养良好的行为习惯都是从这样的小事做起的。比如,首先,要教育学生珍惜自己和别人的劳动成果,对家里、他人、国家、集体的财物都要爱护。节约每一粒米,吃饭时不乱倒饭菜;节约每一度电,出操、午休、室外课、课外活动等时间里,教室内应及时关灯;节约每一滴水,洗手后要关紧水龙头,洗衣水、淋浴水可用来冲厕所等;节约每一张纸,不要乱扔白纸,用过的纸反面可以写草稿等;爱惜书本,不乱撕书本,也不乱扔铅笔;爱护桌椅、门窗、教学仪器和体育设备等。其次,要求学生在打扮上不要过分,不要追求新奇时髦,更不要互相攀比。最后,教育学生不要乱花钱,不随便向家长要钱。平时不挑食,不经常买零食吃,能节约的钱一定要节约。教师一旦发现问题,就要及时引导,长此以往,习惯成自然,就会内化成固定的好习惯。此外,教师还要善于发现和表扬发生在学生身边勤俭节约的人和事,要创设勤俭节约的育人环境和舆论氛围,以促使学生早日养成勤俭节约的好习惯。

三、开展形式多样的活动,引导学生养成勤俭节约的好习惯

道德品质和行为习惯是在各种活动和实践中形成的,因而开展形式各样的活动,是引导学生养成勤俭节约习惯的一种必要的途径和方法。为此,我们召开“养成勤俭节约美德”的主题班会,通过讲一个勤俭节约的小故事;学一个勤俭节约的名言警句;算一次身边资源浪费的数字;看一部有关勤俭节约的宣传片;做一个节约宣传员、节约监督员、节约小先锋;比一比节约金点子;制订“班级节约制度”、制作“班级节约箱”等系列教育活动,引导学生崇尚勤俭节约的观念,争做勤俭节约的好少年。其次,学校相应地可以举办“勤俭节约名言警句”书法展;“节约金点子”手抄报展;“校园节约三十六计”短文展;“废品小制作”展览;建立“学校节约制度”,节约环保回收站等,号召大家积极行动起来,从身边的小事做起,从一点一滴做起。最后,我们还可以把“勤俭节约”和少先队的有关活动有机结合。如,开展“献爱心捐款活动”,把自己积累的零用钱捐给学校的红十字基金会;开展“手拉手”的捐书活动,把自己看过的优秀书刊捐给其他贫困地区的小朋友等。

四、加强家校联系,形成教育合力,引导学生养成勤俭节约的好习惯

1.谈话诱导,心灵启迪。家长要对孩子在不同年龄阶段的心理特点、心理发展水平进行充分的了解,结合孩子的知识和经验,从孩子的身边入手,在平易近人的谈话中摆事实、讲道理,引导孩子自我教育,提高孩子的道德认识,培养孩子勤俭节约的好习惯。如果发现孩子乱扔剩余的馒头、面包等浪费现象时,家长就要心平气和地跟他们谈话,让他们了解农民春耕秋收的辛勤劳动过程,诱导孩子道德认识,改正浪费粮食的不良行为。

3.小学生勤俭节约教育的有效途径 篇三

关键词：生活水平；勤劳节俭；教育

【中图分类号】G631

中华民族传统美德源远流长，内容十分广泛，勤劳节俭、艰苦朴素是其中之一。从传说中的尧舜禹，到各个历史时代的有识之士，无不以勤劳节俭、艰苦朴素为做人的美德、持家的要诀、治国的根本，大力倡导并身体力行。早期的经典《周易》中就有这样的思想总结：即“节以制度，不伤财，不害民”。这都说明了勤以养家，俭以立国的道理。

勤劳节俭教育势在必行，这是新形势下做好学生思想品德教育的一个重要内容。用勤俭节约的美德教育青少年，要根据学生思想实际，按知、情、意、行的规律，循序渐进、有系统地进行。

一、 提高认识，使学生懂得勤劳节俭的意义

要使学生懂得改革开放虽然使祖国的经济建设取得了伟大的成就，但是与发达富裕的国家比起来，我们的国家还不是很富裕的。我们的资源也不是用之不尽的。教育他们知道勤俭节约是建设国家最起码的要求。让他们意识到乱花钱是一种极大的犯罪。如果从小不养成勤俭节约的好习惯，将来走向社会，一害国家，二害自己。具体从以下几个方面认识勤劳节俭的意义：

1.教育学生勤劳节俭，使学生懂得“成由节俭，败由奢侈”是治国安邦之道，让学

生了解春秋战国时期，齐桓公、晋文公、秦穆公等都极力提倡简朴而摒弃奢华，从而达到了富国强兵、称雄列国的目的。隋文帝、唐太宗、明太祖等开国明君，也都以勤劳节俭治国，而使国富民强，社会繁荣。从而使学生认识到，能否做到勤劳节俭，艰苦朴素，绝不是个人生活小事，而是关系到国家兴衰、民族存亡的大问题。因此，让学生真正懂得这个道理，从小做起、从现在做起，使之立志成才，奋发进取。

2.教育学生勤劳节俭，使之懂得“克勤克俭，开源节流”是治国之宝。即要节衣缩食，节约资源，开发能源，以丰补歉。这样才能使家庭富裕，国家昌盛。

3.教育学生勤劳节俭，使之懂得“勤以立志，俭以养德”是做人的美德。俭是美德的全面体现，是道德的根本，奢是万恶之源。只有倡俭尚廉，摒弃奢侈，才能克己奉公，为人敬仰。东汉杨震、宋代名臣包拯，其勤劳节俭美德，万古流芳。

4.历史上很多人都以勤俭来修身，他们不仅在国家事业上勤劳，而且在家庭生活上也节俭，克勤克俭，是我国人民的传统美德。传说中的古代圣贤都是这样做的，如：尧特别关心民众，人民挨饿受冻是自己的工作没有做好，是自己的过错。而他自己的生活却十分节俭，经常穿粗布衣服、吃粗米饭、喝野菜汤，正是由于尧在事业上和生活上克勤克俭，所以赢得了百姓的爱戴，成为一位圣贤，我们虽然不能像尧一样，但是我们也可以从自己的实际情况出发，为学生生涯添上浓墨重彩。

5.记得在书上看到过，建国初期，有一首歌唱得好：“勤俭是咱们的传家宝，社会主义离不了。不管是一寸钢、一粒米、一尺布、一分钱、咱们都要用的巧。”“好钢用在刀刃上，千日大柴不能一日烧”。那个时候，国人都把勤俭节约作为干事业的行为准则，然而随着我国国力的增强和国力的改善，有些人把勤俭节约的优秀传统丢掉了，君不见，当前社会上超越现实、盲目攀比的畸形消费等现象比比皆是，不胜枚举，所以我们应该意识到勤俭节约的重要性。

二、激发学生情感，教育学生继承劳动节俭的美德，发扬艰苦奋斗的优良传统

小学生勤劳节俭的品质可以通过看电影、主题队会、演课本剧等形式，向学生介绍和宣传老一辈无产阶级革命家勤劳简朴的事迹，激发他们学习革命前辈优良传统的热情，使学生了解到毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家是中华民族勤劳节俭、艰苦朴素优良传统的继承者和代表者。小学课本中有许多描写毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家的课文，要充分利用这些教材，通过多种形式，教育学生要以这些老一辈无产阶级革命家为榜样，发扬革命年代的“延安精神”、“井冈山精神”，及建设年代的“雷锋精神”、“好八连精神”，使勤俭节约的传统发扬光大。

三、以意导行，教育学生以实际行动继承勤劳节俭、艰苦朴素的美德

勤劳节俭、艰苦朴素，从表面看是一种生活方式。但从深层次分析，确是道德情操，人生态度的一种反应，这种道德绝不是一朝一夕可以养成的，更不是自然而然的行成。继承勤劳节俭、艰苦朴素的美德必须从小抓起，从一点一滴的小事做起，要把学校教育、家庭教育和社会教育有机地结合起来，形成合力，并持之以恒。我们学校教育要根据学生的年龄特点，开展多层次、多渠道、生动活泼的教育活动，把思想教育与实践活动相结合，在养成教育上狠下功夫。例如：在小学低年级学生中要求学生能自己做的事情自己做，在小学高年级学生中要求学生帮助父母做力所能及的家务劳动。经常组织学生参加集体劳动、社会实践活动和社会公益活动等。让学生在实践中体会到创造意识，使他们懂得珍惜劳动成果，加深同劳动人民的思想感情。同时还要对学生进行艰苦朴素教育，要求学生以实际行动向老一辈无产阶级革命家學习，不讲吃穿、不乱花钱、不摆阔气，教育学生要从大处着眼，小处做起。如：节约每一张纸、每一粒米、每一滴水、每一度电，爱惜每一件学习用品及爱护公共财务等。

总之，在学习中加强勤劳节俭、艰苦朴素的教育要贴近学生，明确引导，使之养成勤劳节俭的良好习惯，进而更好地继承和弘扬中华民族的传统美德。

参考文献

[1] 李胡梅. 如何培养学生良好的行为习惯[J]. 中学教学参考 2010年24期.

[2] 陶华. 浅谈学生良好行为习惯的养成[J]. 科教文汇（中旬刊） 2008年07期.

4.勤俭节约事迹 篇四

 

 

在这信息发达，生活便利的新时代里，导致我们在日常生活中的节约意识越来越弱，有的甚至根本就没有了节约意识，如果每个人继续这样下去，那可想而知，我们的资源迟早会被我们用完，环境也会受到严重破坏，那我们面临的问题可就严重了！因此，我们应该从现在做起，从小事做起，直到节约成为了我们日常习惯的其中之一。

常言道：“若要生活好，勤劳、节俭、储蓄三件宝！”节约之行，从你我做起。在日常生活中我们不仅要节约用水，节约粮食，还得节约用电。

 

 

 

 

 

 

 

所以说，我们应当从日常点滴做起。在平时的校园生活中我经常主动关闭暂时用不到的电灯、风扇还有电脑，还主动顺手拧紧学校里的水龙头，每次我总会将洗过衣服的水和没喝完的矿泉水留着冲洗厕所和刷洗宿舍地板，有时甚至还督促我的舍友和同学，还导致她们嫌弃我太唠叨了，但是这并不会影响践行节约的心，我还是会继续以身作则的。

每次到食堂吃饭时，从来不会浪费粮食，不浪费一粒米，懂得尊重农民伯伯的劳动成果，对的起“天地粮心“。我从不挑食，不浪费，当需要打包的时候，我都是拿着自己饭盒去打饭的，还有去超市买生活用品时，我都是自带帆布包去的，反正能不使用一次性塑料盒和塑料袋时就不使用；还有我不喜欢仍书本，我每次都会循环利用用过的书本，把它们翻到背面用铁夹子夹到一起当个练习本用用……任何一座高楼都是由一块块砖堆砌而成，同样，每一种习惯于，一种风尚都是由点滴细节养成。我想，这正是我们创建节约型校园的中坚力量！

 

 

 

 

我还想安利给大家，我在日常生活中节约用电的具体小窍门:一、合理使用灯光照明。自然光线充足时，尽量不开灯;人员较少时，尽量少开灯努力做到人走灯灭，杜绝长明灯现象。二、合理使用空调、电扇。使用空调时，应关闭门窗，自觉将温度设定在26℃。限电期间自觉按要求关闭空调。避免无人时空调、电扇空转。尽量开窗使用自然风降温。三、电脑、电插板等耗电设备不用时要随时切断电源，减少待机耗电。四、积极推荐使用节能灯具、节能设备等。

人人都来争当环保节约小先锋吧！保护环境，节约资源，让我们大家都自觉地来做环保节能的宣传者和实践者，为建设节约型校园做出自己应有的贡献。

 

 

5.勤俭节约事迹 篇五

在学习上，我追求勤俭节约，不浪费纸张。纸是由树木的为原料制造而成的，不浪费纸张从一定程度上来说是保护森林资源，同时纸也是由爸妈辛苦赚的钱所购买的，不应该浪费纸张，污染环境，我不仅自己做到，我还鼓励了同学与我一起，共同实现学习上的勤俭节约。

6.勤俭节约美德少年事迹材料 篇六

热爱劳动 吃苦耐劳

居住在县城文星街A栋楼房的住户，几乎都认识易斯。因为所住单元楼住户多，物业管理工作人员每周只对楼道打扫一次，楼道很容易脏。从小学一年级开始，易斯只要看到楼梯脏了，就会主动拿着扫帚等工具，从自家门前一直打扫到楼底，一坚持就是6年。直到现在学习变得更紧张了，打扫的次数才有所减少。

在学校，易斯也是劳动的一把好手，干活从不怕脏、怕累。20刚上初中的时候，学校要进行义务劳动，每次中午一回家，她就把所有的劳动工具整齐地摆放在家门口，以免出门忘记。

厉行节约 点滴做起

她出生于书香之家，父母都是教师，良好的家庭氛围培养了她热爱读书的好习惯。广泛的课外阅读让她认识到，地球上的资源是有限的，必须节约。

在家里，哪个房间里没人、开着灯，她总是第一个前去关灯，还不忘批评道：“节约光荣、浪费可耻哟!”甚至家里人洗澡、洗衣服，她也常常会提醒，别洗得太久，我国是全球人均水资源最贫乏的国家之一，您的浪费正是别人的眼泪!春节期间，她在老师的带领下到中央电视台参加“魅力校园”新春音乐会。午餐时桌上有两种汤，一种棕色，一种白色。她看大家都在喝棕色汤，也舀了半碗，结果一尝，呀，好酸!像是放了很多醋。”老师见状提议她尝尝白色汤的味道。她一抬头看见墙上写着“尽量吃好，不浪费粮食”她想：“要是白色汤也不好喝，咋办?”她硬着头皮将棕色汤喝完便没敢再尝白色汤了。老师直夸她是个懂得节约的好孩子。

处处热心 乐于助人

初中一年级时的一天中午，易斯拿着崭新的黑板擦进了家门，妈妈何翠兰误以为她把学校的黑板擦带回家，大声地训斥道：“你拿这个干什么?”易斯看着妈妈生气的脸，立即明白了她生气的原因。原来班上的黑板擦坏了，易斯用零花

钱买了一个新的，准备吃完饭带到学校去。在明白女儿的良苦用心后，何翠兰惭愧地低下了头。

“就是班上的清洁用具坏了，易斯都会带回家让她爸爸修好后再送回来。”班主任曾小红告诉记者。

7.小学生勤俭节约先进事迹 篇七

《中等职业学校德育大纲》指出, 中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。实习教学既是强化学生职业技能、提高学生全面素质和综合能力的重要教学环节, 也是学生劳动观念、职业意识及行为习惯养成的重要途径。因此, 电子专业实习指导教师在实习课前必须整合相关资源, 齐抓共管对学生进行道德教育, 全方位帮助学生树立节约意识。

上好班会课, 抓住德育主阵地班会课是班主任规范学生日常行为的主要阵地, 是加强学生德育工作的主窗口, 也是学校强化管理、优化教学的重要武器。因此, 在实习前, 任课教师应及时与班主任沟通, 利用班会课组织开展“崇尚节约, 从我开始”的主题教育活动, 让学生的思想认识得到提高, 共同营造“崇尚节约、浪费可耻”的良好氛围。

做好宣传栏, 开辟德育新领地我们利用学校有效的宣传资源, 如宣传画廊、教室走廊、车间长廊等的醒目位置, 张贴帮助学生树立节约意识的相关宣传材料, 让学生置身于“推崇节约, 杜绝浪费”的大环境, 逐步明确节约的重要性和紧迫性, 为节约型实习做好铺垫。

在实习教学中落实节约举措

思想上认同了, 意识上提高了, 关键还得在行动中去落实。为使电子专业学生在日后工作中落实“节约型生产”, 学校的实习教学环节就得完成示范、引领、指导的重要任务。我们的做法主要有以下几点。

“电路的设计调试”在现实和虚拟环境中自由切换传统的“电路的设计调试”实习教学需要在电子实物电路上进行, 耗材多、成本高、浪费大。为提高实习效果, 解决实习设备不足等现实问题, 根据学校的实际情况, 在满足教学大纲要求的基础上, 我校在电子专业实习课程中对部分内容通过穿插Multisim软件进行电路的设计及调试, 在虚拟环境中实现, 不仅降低了成本, 还减低了能量的损耗。

科学设计教学顺序, 增强项目课题的前后联系在传统的电路制作过程中, 一个电路制作完毕, 整个电路板就“寿终正寝”了;当其他教学环节再次需要该电路时, 往往得重新制作。这样不仅造成电路的重复制作, 浪费时间, 增加实习材料的损耗, 而且教学环节脱节, 往往事倍功半。因此, 专任教师在设计安排教学计划过程中, 应根据学生的认知结构及知识点的前后关联, 科学设计项目课题, 增强课题之间的前后联系, 做到前后电路相互呼应。这样不仅节约材料, 而且能够提升学生对前后电路的认知度, 促进学生对电路的理解和使用、对局部与整体的把握, 进一步提升教学效果。比如, 在制作具体放大电路之前, 由于电路中需要电源进行调试, 所以先设计制作串联型稳压电路。这样串联型稳压电路就给具体放大电路做了很好的“铺垫”。又如, 在给低年级学生进行识别元件训练时, 除了给他们需要识别的元件以外, 还可以将高年级学生制作的电路板给他们“把玩”, 从而激发他们思考这些都是什么元件、各有什么作用、一般用在哪里、如何使用等等。当然, 这些高年级学生制作的电路板还可以运用到“拆焊”教学训练中。这样, 通过实习资源的“传承”, 不仅模拟了企业的生产场景, 还节约了实习成本。

实习材料集中管理, 统一发放和回收以往的电子实习教学, 学生在实习时往往都采用“按需分配”的原则进行元器件及焊锡丝、松香等耗材的领取, 学生体会不到材料的价值, 缺乏节约意识, 带来了材料的浪费, 而且收不到好的教学效果。通过不断实践总结, 我们一改学生“按需领取”, 变为教师“平均分配”, 即根据电路的难易程度, 教师经过测算, 统一发放耗材。这样, 一方面, 增强了学生的责任意识;另一方面, 节约了实习成本。另外, 在进行电路调试时, 按组分配集成块, 调试结束后集成块统一收回, 集中管理, 便于日后有相同的电路或相近的电路操作时再发放使用, 杜绝了电子材料的浪费, 而且增强了学生的团队协作意识和节约成本意识。

实习材料无废料, 集中归类再利用在实习教学过程中, 各班存在差异性, 对实习材料的使用量也不同。因此, 对于剩余的实习材料, 我们进行归类集中、整合利用。比如, 将电子产品装接实习过程中的多余调配电路套件, 存放于电子仓库中, 按电路名称分类归并, 为今后做到此类电路的班级提供更多的元件筛选机会, 逐步建成元件库, 方便师生选用。又如, 电工实习结束后, 电路所拆导线可用于后续班级进行基本功训练及导线加工等。再如, 空调专业安装剩余的制冷系统管路可以再供气焊使用, 也可用于“管加工处理”等用途。

用规章制度约束浪费行为没有规矩, 不成方圆。因此, 在实习过程中, 对学生进行道德教育、行为感化的同时, 也不能少了规章制度的约束。根据实习种类、场所的不同, 我校制定了相应的实习规章制度《学生实习守则》。其中, 对学生在实习中的浪费现象有明确的禁止条款:实习结束前切断电源;严禁浪费实习物品, 爱护实习设备及工量器具, 如有损坏或丢失要照价赔偿, 情节严重者, 暂停实习。在具体实习前, 由指导教师带领学生统一进行《学生实习守则》学习, 让学生知道在实习期间提倡做什么, 不该做什么, 做到心中有数, 以此来规范学生行为, 使学生养成节约习惯。

在考核评价中体现节约价值

考核评价是加强实践教学管理, 促进学生技能提高的重要措施, 也是总结提升学生节约行为的主要途径。因此, 在考核评价中体现节约理念, 就显得尤为重要。

过程评价与总结评价相结合在组织教学时, 学生在完成项目任务过程中, 指导教师进行巡回指导, 对每人或每组的材料使用情况进行记录评价。在最后项目总结时, 指导教师对学生实习材料的使用情况给予点评, 提倡优点, 弥补不足。

自我评价与学生互评相结合在考核评价过程中, 改变传统的只有教师评价方式。通过自我评价与学生互评相结合的机制, 来发现问题, 总结经验, 提升学生在实习操作时对实习材料的节约意识, 促进学生节约习惯的养成。

短期评价与长期评价相结合为建立促使学生养成节约素质和良好习惯的长效机制, 在评价环节中, 指导教师应根据教学内容的实际情况, 在耗材的使用上, 实施短期评价和长期评价相结合的策略。对于实习周数较长的班级, 在单个教学单元评价的基础上, 再设立以星期或学期为单位的评价方式。对实习耗材的使用, 既要有“点”的约束, 又要有“面”的控制。

总之, 中职生实习阶段的节约素质养成教育, 需要整合多方面的教育资源, 尤其是需要专业教师在实习教学过程中不断探索, 根据教学对象的不同, 实习环境的变化, 多途径、全方位、适时地采取有效手段, 提升学生的节约素质, 为社会培养和输送具有优秀节约素养的高技能人才, 更好地建设节约型社会。

参考文献

[1]魏燕.浅议中职校电子专业实验室耗材管理[J].才智, 2012 (32) .

[2]耿一波.在电子专业教学中让学生体验德育的实践与思考[J].中等职业教育 (理论) , 2012 (1) .

8.小学生勤俭节约先进事迹 篇八

一、引导学生树立正确的价值观，形成成熟的消费观念

在经济大潮的推动下，很多人的家庭生活条件有了改观，有钱后对孩子的物质要求会尽量满足，导致一些初中生盲目追求名牌，对吃喝享乐有很强的向往，他们经常有过度和超前的消费现象，还美其名曰“花明天的钱，享受现在的快乐”。这种现象不仅反映当前中学生精神世界的空虚，而且应当引起我们对当前消费观和价值观的反思。教师是德育工作者，我们有责任也有义务引导学生形成正确的消费观。德育工作者要承担起责任，对学生进行消费观念培养，使学生学会合理消费，形成正确的消费行为，养成良好的消费习惯。

首先，要从意识方面进行引导，使学生形成正确的消费意识。我们生存的世界是由多种资源构成的，这些资源构成了人类生存和发展的必然条件，也是人类赖以生存的基础。不仅劳动人民由于对物质资源的热爱而具备勤俭节约的美德，在社会发展需求下，每个成员都要学会勤俭节约，因为所有资源和财富都是劳动者汗水和辛劳的结晶，都是来之不易的。对他人劳动成果的珍惜，不仅体现对劳动者的尊重，对他人创造的财富的珍惜，还是个人良好素质的一种体现，能够从中看出一个人的修养。尤其是在食物方面，教师要引导学生认真对待，明白食物来之不易，节约粮食并不是吝啬的体现，当我们浪费粮食时，人们看到的并不是我们的慷慨，而是素质的低下。

其次，教师要从行为方面进行引导，使学生养成良好的消费习惯。消费行为与消费心理之间有关联，因此，在日常教学中，教师通过一些实例或教学案例向学生灌输“合理消费，俭而有度”的观念。有些学生认为节约是一种“抠门”的表现，那样看上去很“小气”，会被别人看不起。教师要努力消除学生这种错误的想法，改变攀比、炫耀等错误的消费行为，并以“节约光荣，浪费可耻”激励学生，使学生明确正确的价值取向。

二、引导学生树立勤俭节约的意识

1.利用故事渗透勤俭节约的思想。学生意识的培养和建立，必须从心理方面入手，让他们从内心认定这种观念，明确这种观念是正确的，是应该严格遵循的。要想做到这一点，教师首先要将学生以往那种错误的观念改正过来，教导学生注意细节，不放过生活中的任何小事，从自身找原因，严格要求自己。“节约莫怠慢，积少成千万”，简短的两句话却蕴含着生活的真理，我们只有注意节约，不浪费任何劳动成果，才能积少成多。任何习惯都需要培养，好习惯更是如此，需要在学生小的时候进行观念灌输和潜移默化影响。因此，我们要时刻注意学生的思想变化，以“节约光荣，浪费可耻”的观念影响他们。

笔者从网上搜集了一些勤俭节约的小故事，如朱元璋“四菜一汤”的故事，季文子不穿精美衣服、不给马喂精粮的故事，苏轼把钱精确计算，不乱花一文钱的故事，在课堂上讲授。看到这些名人如此节约，学生很受触动，明白了“细水长流”的道理。教师进一步对学生的思想进行引导和推动，让他们明白“省了就是赚了”、“节约也是财富”的道理，使学生的消费观和价值观得到了升华。随后，笔者讲了一些身边勤俭节约的模范的故事，如常年拾破烂供养孤儿上学的王大爷、勤俭持家的刘阿姨，虽然只是一些普通的小故事，学生依然听得津津有味，因为这些人、这些事都是在他们的生活中能够时常见到的，是真实存在的。故事讲完，笔者组织学生进行交流和讨论，他们逐渐意识到：节约无小事，小到个人、家庭，大到一个国家、全世界都需要节约，只有节约才是长久发展的前提。尤其对于一些不可再生资源来说，如果我们不懂得节约，大自然就会给我们带来沉痛的打击。

2.以对比的方式让学生明白节约的重要性。节约的案例有很多，铺张浪费的案例也不少。在课堂教学中，笔者采取对比的方法对学生进行教育。如家长每天都在辛辛苦苦地工作，有的学生来自农村，父母“面朝黄土背朝天”，历经数月收获的粮食被学生随意扔掉，不爱吃的就倒进了垃圾桶;有的学生热爱集体，勤俭节约，不破坏公物，不做任何危害集体利益的事，相反，有的学生则对集体活动一点都不热衷，经常用小刀在课桌上乱刻乱画，对公共物品实施破坏，造成资源的浪费。

通过对比，学生自觉对号入座，反思自己的行为，有人在老师讲的过程中渐渐低下了头，意识到了自己曾经犯的错误。学生在对比之中对勤俭节约有了更深的理解，节约不只是自己一个人的事，虽然那些被我们浪费、破坏掉的东西看似微不足道，但是它承载着深刻的含义，破坏了就会给他人带来伤害。节约是一种美德，也是一种奉献，体现出了我们对父母的关怀，对他人的关心，对社会的关爱，以及对人类的博爱，这种美德是每个人都要具备的。

三、与家长配合教育学生养成良好的生活习惯

勤俭在很大程度上取决于家长行为，常言道：“家长是孩子的第一位老师，也是孩子最好的老师。”通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持与配合。如家长会上从改变家长的教育观念入手，从怎样培养学生自立能力、吃苦精神、理财能力与学生中普遍存在的自理能力差、吃苦精神差、花钱大手大脚、被过分溺爱等情况进行对比分析，要求家长在日常生活中多让学生参加各种劳动，让学生懂得劳动创造财富来之不易，培养他们勤俭节约的好习惯。提倡家长有计划地给学生零用钱，少领学生到高档消费场所，鼓励学生把钱用到有意义的地方等，不要助长学生大手大脚的消费习惯，帮助学生形成健康的消费心理。引导家长关心和过问学生零花钱的支出情况，教他们学会理财，让学生养成精打细算的良好习惯。

9.勤俭之星事迹材料 篇九

在日常的学习和生活中，我一直秉着勤俭节约这一中华民族传统美德去做事。自古以来，我们中国人就勤俭节约，我也延承着古人的高尚品德对待生活中的每件事，争取每次都把事情做到最好！

在学习方面，我勤俭节约地使用学习用具，不浪费纸张，不追求时尚学习用品，将用过的纸张用来当草稿纸，并感染着身边的同学，时常鼓励他们要勤俭节约。另外，有时我会看到厕所的水龙头没关上，就马上走过去关上它，以防水资源的浪费。每次我们下课时，我都会主动关闭电灯、电扇等，不让资源流失走。而且，同学们在饮水机那里接水时，通常会有水漏出来，我总会及时提醒他们，要节约用；

在生活方面，我也节约地利用资源。譬如说我们宿舍洗完衣服的水，我都会拿去浇花或者冲厕所，将水重复利用。每天上课我都会自己从宿舍带水过去，从来都没买过商店那些精装饮料，有时哥哥想要给我买几件衣服，我都会婉言拒绝，因为我觉得衣服只要有几件日常穿的就行，不需要那么多，而且，就算买衣服我也不会去挑那些名牌，朴素一点就好，像我们贫困山区的孩子有的还没有很好的衣服穿，所以我不会随便把衣服扔掉，我会将那些捐给需要的人们。基本上每次吃饭我都会到食堂去吃，因为食堂比外面较便宜，而且吃饭时，我也不会浪费粮食，不浪费一粒米，要尊重劳动人民的劳动成果，要对的起“天地粮心“。我也不会像有些同学一样，吃着那些奢侈品，穿着那些高档货，我觉得我们不应该跟他们攀比，炫耀，我认为我们现在学生最应该做的本职工作是学习，跟他们比的应该是学习！情感上我也还没有交过女朋友，我个人认为在大学谈恋爱而且在自己还没有经济基础下这实际上就是在浪费金钱，浪费青春！该来的时候它自然而然就会来的！在社会实践方面，我也经常在自己空闲的时候去做兼职工，上个学期由于空余时间比较多，所以每到星期六的时候我都会去市区那里派传单，有一次还 扮过公仔，这次寒假的时候我也去了电子厂做寒假工，虽然这些工作都很辛苦，但是当我拿着凭借自己能力挣来的钱时，心里有种说不出来的高兴和激动。也让我明白了父母挣钱的不容易。更使我明白了，在这样一个物质丰富的新社会生活中，勤俭节约、艰苦朴素的思想信念仍然很重要！所以现在的我在生活中从不铺张浪费，一直坚持勤俭节约的习惯，主张同寝室的人一起把废水瓶积攒起来卖废品，得来的钱用作寝费以用于日常生活中的花费。

在工作方面，我都是秉着负责到底且做的最好的心态去做每一件事！在军训期间，作为副班长的我每时每刻都在提醒着自己“你是副班长，你要对自己的同学负责，要树立好的榜样，要做好每一个动作”后来我也被评为了“军训优秀积极分子”在班里面作为学委，我几乎是每天都有发飞信来敦促同学们学习，“作业要做好，今天作业要做什么？同学们明天上课要积极一点！”在课余时间我也积极热情的解答同学们的疑问！工作踏实，认真负责的完成老师辅导员安排的工作，也深受同学尊敬和老师喜爱。被同学们热情的称为“拼命三郎”，我也积极参加校、院的各项活动，从来没有缺席任何一次活动工作，积极负责的做好部长安排的每一次工作，也正在准备申请“优秀社团会员”

我觉得勤俭节约是一点一点的积累下来的，不管在任何时候，我都会节俭利用资源，节约可以节约下来的物质，在任何方面都要秉着认真负责的态度，勤劳致富，“多做事，少说话”！尽自己最大的努力传承着这勤俭节约的品德。

10.个人节约事迹材料 篇十

没有一座山能永守青翠的恒久，没有一条河能延续亘古不变的涓流。不曾设想过将来，但至少我们应珍惜所拥有的现在，节约所有可以少用的物质。

申报“节约之星”后我以身作则：

1.已做到不用一次性碗筷;

2.节约用水——在任何地方发现有未关上的水龙头会自觉上前将其关闭，并在生活中我还做到一水多用，如：淘米水浇花，洗碗水冲马桶;

3.在外吃饭不多点，实行光盘行动。若有剩余的饭菜，会将其打包带回，作为下一顿的食物，决不浪费;

4.与朋友相互送礼物时，不过度包装，简易包装，这样可以节约很多物资;

5.节约用电，不需要开的用电器随手关闭，可在白天做完晚上的事，节约晚上用电;

6.用过的，一无用处的练习本、纸箱等杂物可再次利用，如：无用的练习本可用来做草稿本，废弃纸箱稍作修改装饰可用来装书籍等物品，喝完的饮料瓶和用剩的蜡烛用一些才智可以制作一个灯笼，在每年一度的灯盏上使用。

不仅我自己以身作则，在生活中，我发现身边有浪费行为会立即上前制止，就算是陌生人我也会这么做，虽然我有时会受到异样的目光，但我不后悔，为世界节约资源是我们应该做的。

在家中父母时常会浪费物质，我也会时常制止，也会跟他们说节约物质的好处。过年时，到处都在放鞭炮，我们家也不例外，但是经过我的游说后，父母每年只放一点，稍微渲染一下气氛，尽力节约物质，少污染环境，渐渐地，父母与我一样十分节约物质。

11.小学生勤俭节约先进事迹 篇十一

【关键词】 生物 节约 不可再生资源

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）06-023-01

一、节约用水

我国淡水资源总量虽然居世界第六位，但由于绝对人口较多，导致人均资源占有量仅为世界平均水平的1/4，居世界第109位，是世界13个严重贫水国家之一。节约用水，刻不容缓。要提高全民的节约用水的意识，除了公益广告、社会宣传外，学校教育也是一个非常重要的渠道。

高中教材中有不少资料可以用来培养学生对水的节约意识。比如在讲水的作用，教师就可以通过多媒体展示各省市缺水的照片或视频，告诉他们虽然我们每天都能从水龙头里放出似乎永远永不完的水，但很多地方很多人们还用不上干净的自来水或者每天需要花大量的时间去几十里路远才能背回几十斤渗着泥沙的泥水，让学生去感受水的重要性，从而在生活中从点点滴滴出发，节约每一滴水。

二、节约能源

随着社会的发展，能源的使用量越来越大，而现在工业中利用的能量大多来源于不可再生能源，因此能源将成为制约未来社会发展首要瓶颈，所以每一个人都要节约能源，这也符合近几年我国提出的“低碳生活”要求。

教师可以在讲述能量利用率和能量传递效率知识点的时候，有意识地培养学生节约能源的意识。通过相邻营养级间的能量传递效率在10%—20%之间这一事实，让学生们知道缩短食物链可以很好的提高能量的利用率，比如尽量多吃植物性蛋白而少食用肉食性蛋白。生态农庄的建设，使能量得到多级利用，充分利用，提高能量的利用率等等。

另外在讲述C循环的时候，学生通过教材中C循环图的观察，生活中CO2的排放的现象，思考出导致碳循环失调是由于化石燃料的燃烧引起造成的，这些燃料既是不可再生的，又是环境污染的的元凶。所以节约能源的同时，还需开发清洁能源的替代。教师可以展示并讲解混合动力汽车，和家庭安装太阳能热水器，太阳能发电并组网到国家电网，发出的电不仅可以供个人使用，还可以买个国家电网等实例。教师除了讲解节约能源的知识，还需开展节约能源的活动，如同学相互讨论个人生活中有哪些行为浪费能源？以及还有哪些新的节约能源的方式？这样既可以增强学生的节约意识，又可以发挥学生想象力，创新出新的节能方式。

三、节约土地

我国虽然地大物博，资源丰富，但人均占有量非常少。如我国人均耕地面积不如世界人均耕地面积的1/3，并随着社会的发展，城市人口的增多，建筑用地、道路建设用地的增加以及土地沙漠等因素，耕地面积还在减少。为了改变这种现状，除了国家加强土地资源的管理外，还需要加强中学生对土地资源节约意识的教育，毕竟他们决定祖国的未来。

教师可根据教材从以下方面教育学生对土地方面的节约。

（1）合理科学的利用土地，使土地达到最大的产能。讲到必修2中遗传的内容时，可以杂交水稻为例，科学培育出的一些新品种，既产量高，又能节约土地的使用。教师在讲光合作用时可以用多媒体展示同一块土地四季种植不同植物的图片来讲解光能利用率的问题，也是节约土地的一种方式等等。

（2）植树造林，使沙化的土地树林化，增加耕地面积。教师在生态工程中讲到‘小流域综合治理和大区域生态系统恢复工程时，让学生阅读相关材料，让学生了解我国水土流失，和过度砍伐等数据后，教师再展示甘肃陇南县的“九子登科”模式，以及三北防护林所取得的成就。教师还可以积极开展植树活动。

四、节约森林资源

随着工业化力度的加大，向自然要资源，先破坏后治理的发展模式愈演愈烈。每年因生产一次性筷子和纸，大量的森林被砍伐，进一步导致了森林动植物失去栖息地，不少物种因此而灭绝。有一本相关书籍——《生态文明教育》，给我印象最深的是《纸张、筷子与森林》这一主题，书中通过大量的事实和资料显示：地球的森林资源在最近这2000年里，至少减少了三分之二。每年全球砍伐七八亿立方米的木材，几千万公顷的林地在消失。每隔两秒钟，全球就有一片足球场大小的森林中的树木被砍伐。在这被砍伐的树木中，有约百分之四十被加工成纸张筷子。应该加强国民对节约用纸和一次性筷子的教育，除了电视台的公益广告，相关动画片如《熊出没》等的教育外，还须结合课本，加强学生的教育。

在高中生物教材中也有不少资料培养学生对森林保资源的保护和节约用纸和筷子意识的培养。比如在讲到关注生态工程建设时，课本有关于98年洪灾相关资料，教师可以结合相关资料并展示洪灾视频与砍伐森林的视频，告诉学生长期下去，这样的洪灾还没有结束。讲到物质循环再生原理时，在我们工业发展的同时，要变废为宝，比如甘蔗熬完糖后，渣还可以加工成纸张。同时还应该教导学生节约用纸，用完的作业本反面还可以做草稿纸。尽量不要使用一次性筷子等。

21世纪的车轮已驶过了十几年，我们目前面对的学生绝大多数是20世纪90年代末期出生的。他们这一代孩子，传统观点认为是蜜罐子里泡大的，再加上几乎都是独生子女，从小被父母爷爷奶奶等捧在手心，因此节约意识大多非常淡薄。所以利用好生物课堂，加强培养学生的节约意识，为社会主义培养接班人保驾护航。

12.勤俭之星的主要事迹 篇十二

现任红豆杉励志协会会长的他，协助老师完成了生源地贷款、国家助学金、励志奖学金等一系列资助工作，对待工作尽心尽力，认真仔细负责，得到老师一致好评。任会长至今，带领社团已成功举办了“红豆杉杯演讲比赛”、“学习周启动”、毕业季捐书等活动。利用假期回家时间，组织协会成员，积极宣传国家资助政策，让更多的乡民了解国家助困政策。

在大学生活中，勤工助学也成为他必不可少的一部分，曾在校人事处做过勤工助学兼职。一直受资于国家助学金的他，也将自己获得的奖助学金用来添置学习用具、支付回家路费，减轻家里负担。大学生活的多姿多样与勤俭节约是可以完美的融合，这是我们锻炼自己，体验生活的绝佳机会!

13.杨玉雯.节约之星事迹doc 篇十三

----师大锦园中学八年级五班杨玉雯单行材料

杨玉雯是师大锦园中学八年级五班的一名普通学生，她是一位多才多艺的女孩，但在日常的学习和生活中，她懂得“俭以养德”，自古以来，中华民族一直以节俭为值得彰扬的美德，杨玉雯同学一直秉着勤俭节约这一中华民族传统美德去做事，成为了同学们学习的榜样。

生活中，她注重节约。在中学的两年中，只买了一套学生校服，因为总洗，显得旧了，妈妈考虑着女孩子都爱美，就要给她再买一身，但她婉言拒绝说：“还好着呢，保持干净整洁就行，我们是在学校学习，又不是比吃比穿，老师总教育我们穿着干净整洁就是最美的”。父母给的零花钱，她也不乱花，节约下来每周回奶奶家时，悄悄地孝敬老人，奶奶很感动，也舍不得花，给她存起来。

她还会用其所长去影响别人，倡导勤俭节约，共同打造一个“节约型”社会。她酷爱书法，从七岁起练习书法，作品多次获奖，已经取得书法十级证书。还在小学时，曾为学校创作了“绿色家园”书法作品，让大家注意节约和环保。到了中学，更是积极参加“地球一小时活动”，并创作出“地球一小时，我爱我们的绿色家园”书法作品，宣传节约理念，去感染身边的同学们。

她非常注意节约用纸，因为她深知，目前我国每生产一吨纸就要耗费7棵大树、100立方米的水。举手投足间珍惜一张纸，就等于造林一片。为了保护森林，保护绿色植物，人人都应该节约用纸，她就从身边的小事做起。

每次练字时，她都不会去浪费一张纸。因为作品的创作需要，经常会裁纸，剪下来的边角料宣纸也从不会扔掉，都收起来，用作练习小字时使用。在学校她担任班级的宣传委员，每到布置教室的时候，她带领班里的女同学自己拿来家里的塑料袋，包装袋，旧衣服，在班里裁裁剪剪，旧物利用来装扮教室，她们这种节约的行为受到了全校师生的好评。同时，她还是陕西省射击队注册运动员，利用假期和周末时间苦练射击运动。在练习射击时每次都会用到靶纸，靶纸纸质又厚又好，每次射击后基本上都是靶心中弹，其它面积都完好，打完一组就扔掉一张非常可惜，为了节约，她会和队员们一起，用备用的靶心薄纸将靶心位置贴住，这样一张靶纸就能反复使用了。

14.小学生勤俭节约先进事迹 篇十四

信守诺言，不贪不昧，夫妇共筑诚信之家

郑xx1961年3月出生在xx县xx镇xx村竹叶山小山村。秀丽可爱的郑xx从小就传承了中国农民的特有本色——勤劳朴实、忠厚善良、诚实守信。

1979年12月，郑xx与县城的小伙子颜xx喜结良缘。但是，因为父母久病而向邻里乡亲欠下的3.7万元的巨额债务，郑xx并未感到太多的新婚之乐。这些借款，虽然没有打一张欠条，但郑xx始终计挂在心，并郑重承诺：不管生活有多难，她都要还！

此后，郑xx与丈夫一道，用了12年还清了所有的债务。这12年里，郑xx什么脏活、累活都干：保姆、泥土工、搬运工„„虽然双手变得异常的粗糙，但郑xx如金的人格却也因此闪闪发光。

而在郑xx的风雨人生中，不但恪守有借必还的基本做人准则，更不贪恋一丝一毫的非份之财。1983年农历12月26日，郑xx在县乡镇企业局招待所做洗碗工，抹桌子时捡到了一个装有xx万元现金的钱包。按当时郑xx24元一月的工资计算，要干139年才能赚到这笔钱。但郑xx未动半点非份之想，立马将钱包原封不动地交到招待所办公室，使其物归原主。

2006年11月6日，郑xx在县城新世界电器商场结账时，发现银行卡上额外多出了196920元货款。夫妻俩分别查账核对到深更半夜，第二天一大早即将合作商不小心多汇给自己的货款如数归还。

谈到这些事，郑xx总是羞赧地说：还要多亏自己有一位同样勤劳不贪财的好老公，她不过是夫唱妇随而已。

勤俭持家，爱岗敬业，夫妇共唱幸福之歌

为了还债、谋生，1979年后，郑xx毅然去县城打工，保姆、泥土工、搬运工„„什么累活、脏活都干。

1983年11月，郑xx在乡镇企业局招待所做了一名洗碗工。虽然一天要连续不断地干十几个小时，但郑xx从来不叫一声苦。在招待所干了5个年头，郑xx于1989年自己筹办了一个小餐饮店，靠着诚信经营，生意做得红红火火。

2006年丈夫不幸下岗，但是夫妻俩并没有因此抱怨，积极努力，开始从事家电行业。不管是北风呼啸的冬天，还是炎炎的夏日，夫妻俩坚持亲自送家电下乡到户，赢得百姓的好评。现今，郑xx在南昌大学xx函授站工作，为了让函授站的学员能够家庭、工作、学习三不误，她比别人早1个小时上班，晚1个小时下班，早早的在函授站等待学员的到来，贴心的为学员办理报名、交费、领资料等。得到了广大学员的一致好评

凭着夫妻俩的诚信经营、热情服务，生活渐渐的富裕起来。生活富裕的同时，郑xx夫妇从来不忘回报社会。她们经常去看望敬老院老人并为他们送上各种生活用品；为贫困山区的留守儿童送上书籍、文具等学习用品；资助贫穷的孩子就学等等。荣获“全国城乡妇女爱岗敬业选进个人”、“上饶市劳动模犯”等荣誉称号。

科学教子，孟母三迁，夫妇共育成才之子 而更让郑xx夫妇感到无比骄傲与自豪的，却是现在分别在中国人民解放军海军司令部和联合国环境署工作的两个宝贝儿子。在这两个宝贝儿子的身上，郑xx夫妇倾注了无数心血。为了让孩子能有一个良好的学习环境，郑xx夫妇三次搬家，演绎了一出现代版的“孟母三迁”，甚至不惜放弃赚钱的生意。郑xx于1989年创办的小饭店生意一直很红火，但一年后，郑xx发现，由于自己的忙碌而忽视了对孩子的管理，正在上小学和初中的两个儿子成绩大幅下滑。为此，夫妻俩毅然关掉了生意正红的小饭店，专心照料孩子的学习和生活。

出身农村的郑xx，虽然不懂高深的环保理论知识，但夫妇俩却一直教育孩子从小就要保护环境，教导孩子节约粮食、随手关灯，不乱丢果皮废品，让孩子从小就养成讲究卫生、保护环境的良好习惯。

15.小学生勤俭节约先进事迹 篇十五

我活泼可爱、聪明伶俐、团结同学、刻苦学习，生活中的我勤俭节约，用自己的行动来带动我身边的每一个人，我就是孙菲阳——解放小学校二年级3班的一名普通小学生，被大家称为“节俭小能手”的一个女孩。

曾几何时，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句常在耳边回响；曾几何时，伟大领袖毛泽东掷地有声的一句话：“浪费是极大的犯罪”，指引着几代人艰苦创业、自力更生。

勤俭节约是我们中华民族的传统美德，就算是在富裕的今天，我们也不能铺张浪费!勤俭节约是我们的传家宝，许多老一辈无产阶级革命家都是我们学习的榜样：国家主席毛泽东所有衣服中竟没有一件不打补丁的；无产阶级战士雷锋，脸盆用得油漆都落光了也舍不得丢掉。有的同学会说，那时国家底子薄，所以需要勤俭，现在人们富裕了，应该享受一下了。这种想法是错误的！的确，我们现在的生活比以前好多了，但与发达的国家相比，还有较大的差距。我们的国家还不富裕，仍然需要发扬勤俭节约的优良传统。而我，一名普通的小学生，在平日的学习、生活中，紧紧恪守并发扬了这一美德。

学习中，我是一个勤奋、刻苦、多思的学生。我采用了“循环经济”策略，节约地使用学习用品。一块橡皮，要用到不能再用为止；一枝铅笔，要用到握不住为止；一张纸，都从不浪费。我将用过的纸张当草稿纸，我将没用完的作业本，整理并重新装订成新的作业本，答案很简单：从我做起，从小事做起，从自身做起。就这么简单吗？ 对，就这么简单！

请记住：你与我，是浪花里的一滴水，无数滴水汇聚起来，会是澎湃汹涌的浪涛，才有波澜壮阔的大海！一个人的力量有限，但无数个有限组合起来，便是无限，便会有无坚不摧的力量！