精选关于教师培训心得感悟

精选关于教师培训心得感悟（共11篇）

1.精选关于教师培训心得感悟 篇一

《教师礼仪》读书心得感悟

《教师礼仪》读书心得感悟篇1

2月21--22日，保田镇全体教师聚集在政府会议室学习了《教师礼仪》光碟，我学习后明白了很多礼仪道理以及规范的行为表达方式。对今后自己在行为举止、教师的言谈等方面，感受颇深。

一、教师是人类灵魂的工程师，教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

二、作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

三、教师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣……这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。

总之，通过这次的培训学习，我认识到教师礼仪的必要性和重要性，今后我一定处处严格要求自己，时刻注意自己作为老师应注意的礼仪，做学生能够学习的榜样!

《教师礼仪》读书心得感悟篇2

时值盛夏，我们全体教师不畏酷暑，在校领导的组织下认真学习《教师礼仪规范与指导》，通过学习使我对教师礼仪有了新的认识。现浅谈如下：

首先，注重礼仪修养是前提。也许有人认为，教师只要书教得好，讲不讲究礼仪无所谓;但我深深地感到讲究礼仪很重要，教师不但要注重礼仪规范，而且要严格训练。因为作为人类灵魂工程师的教师，是学生增长知识和成长进步的导师，是学生学习、效仿的榜样。教师的音容笑貌、言谈举止、衣着打扮、工作态度、创新精神、人格魅力等，无不对学生产生重要的影响。而只有教师注重礼仪修养，才会在平时的工作和生活中为人师表，塑造出良好的师德形象。正如前苏联杰出教育家马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。最好还是请他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫谁也不要看见他。”可见教师注重礼仪的重要性。因此，教师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，才能树立教师的威信，才能教育和影响学生向正确的方向发展。

其次，施展礼仪修养是核心。具体来说，我认为，良好的教师礼仪应从以下几点体现：作为教师，在不断提高自身业务素质的同时，应关心国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献;关心学生的思想道德状况，工作责任心强，有进取精神;注重获取新的知识，不断钻研业务，不断完善自身形象。

社会对教师形象的要求是多方面多层次的，教师主要面对的是学生、家长、党和国家，不同对象会从不同的角度、不同出发点去思考问题，自然就会对教师提出不同层次的要求，因此我们作为一名教师，对自己形象的要求也要从多方入手。在学生眼里，知识丰富、平易近人的老师是最好的;在家长眼里，书教的好，对待孩子有慈母心的老师是最好的;党和国家对教师的要求就是培育出全面发展的或有一技之长的优秀人才。教师只有明确各方要求，才能更好的完成自己的本职工作。教师在平时的生活和工作中恰到好处的施展教师礼仪，将会起到事半功倍的好效果。

再次，强化礼仪修养是必要。提高自身素质，培养良好修养，具备文明礼仪，是新时代赋予我们的要求。从内心到外表不断完善自我，美化自我，向外界展示自我的风采，将有助于提高我们的生活质量;学习交际艺术，掌握交际技巧，将有助于我们事业的发展。

总之从事了教师这一职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习进取，提高思想认识和道德觉悟，注意自我完善，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，规范自我形象，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。以自己的人格魅力潜移默化的影响着一届又一届学生。

《教师礼仪》读书心得感悟篇3

学校作为一个既严肃又活泼，既庄严又亲切，既紧张又文明的地方，与此相适应，就要求必须有合适的礼仪规范，这不但是教师为人师表的体现，也是学生养成良好教养以便于融入社会的要求。

我们教师这个特殊的群体，举手投足之间是否拥有礼仪，能否讲文明、懂礼貌已成为衡量一个人文明修养的尺度。所以，当我们想让社会、家长和孩子们知道我们的学校是一所好学校，我们的老师是一群好老师的时候，我们应该首先向他们展示我们良好的学校教师形象，因为教师是学校工作的主体，他不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

通过学习《教师礼仪》我认为：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合群，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

其次教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。

好的教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。因为“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移;不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

总之，通过《教师礼仪》的学习让我们懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。

2.精选关于教师培训心得感悟 篇二

案例一:教学十几减8、7的口算。

师:谁来说说你是怎么算13-8的?

生1:我想8+5=13,所以13-8=5.(大部分表示赞同)

生2:我还可以看图来想,先用盒子里的10-8=2,再用2+3=5。

生3:我也是看图来想的,先把盒子外面的去掉,13-3=10,10-5=5。

生4:我是把8看成10,所以13-10=3,3再加多看的2就是5。

……

生5:老师,我还有不同的算法!因为十几减9的算式我们刚刚学过,13-9=4,4+1=5,所以等于5。

(由于学生表达的太急,老师没听清楚。)

师:你能慢一点说给大家听吗?我们再给这位小朋友一点时间。

(生5又重复了一遍)

师(很激动):老师听清楚了,你用刚刚学过的旧知来解决新知,真不简单!

(全班同学响起雷鸣般的掌声。)

思考:上述案例中的这个学生的数学学得很好,是一个很懂得迁移学习的孩子,因为在那么多学生中,只有他想到了可以用刚刚学过的旧知来解决新知,这种没有预设的生成看起来如此简单,只是教师多给了一点点时间,甚至只是一点点鼓励,但就是这样一次聆听的机会肯定了孩子迁移学习的方法,而这种学习的方法可能还会影响孩子的一生。

案例二:一节练习课中,教师出示了这样一道题:学校兴趣小组有 48人,其中五年级学生占25%,六年级学生占50%,兴趣小组中中五、 六年级学生各有多少人?

生1:48×25%=12(人);48× 50%=24(人);

生2: 48÷25%=192(人);48÷50%=96 (人)。

此时,持第一种解法的学生群起反对第二种解法,并哄堂大笑。

师(微笑着):“我觉得第二种解法有道理,同意第一种解法的同学,请你们想办法说服我们接受你们的观点。”

学生你一言我一语地争论开了。

生 3:根据题意,学校兴趣小组的人数才48人,而第二种解法的计算结果表明,无论五年级的人数还是六年级的人数,都比全校兴趣小组的总人数还要多,不符合常理。因此,不用计算就可以知道,第二种解法是不对的。

生 4:我再补充一点,如果依据第二种想法,把五、六年级兴趣小组的人数合并起来,有288人左右,比题意中的学校兴趣小组的人数多出 240人左右,太离谱了。

此时,做错的生2自告奋勇地说: “噢!我明白了,之前是因为我没有认真审题,贸然采取了除法计算,听了大家的争论,通过仔细审题,可以知道,五年级兴趣小组的人数占全校兴趣小组的25%,所以,求五年级兴趣小组的人数就是求全校兴趣小组总人数的25%是多少,也就是求48人的25%是多少,当然用乘法计算。同理可得求六年级兴趣小组的人数也应该用乘法计算。”

思考:

这个案例中师生的表现使我想起 “接住孩子抛过来的球”这句话,佐藤学先生说:“倾听学生的发言,如果打一形象比喻的话,好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的。学生投得很差的球或投偏了的球如果也能准确地接住的话,学生后来就会奋起投出更好的球来。这样的投球般的快感,我认为应当是教师与学生互动的基本”。面对学生的错解,教师没有急于解释,而是站在弱势群体这边,给了这部分学生信心,把错误抛还给学生,耐心地倾听,学生则综合运用了估算、 联系生活实际、认真审题等解题策略,最终获得了成功的体验,这样处理,对锻炼学生的思维是何等的珍贵,既让全班大部分学生在思维碰撞的过程中体验到成功的喜悦,又巧妙地保护了一小部分学生的学习积极性,可谓一箭双雕。

感悟

想让教室“润泽”,就要懂得倾听,下面谈谈我对倾听的几点感悟。

一、倾听需要尊重

我们常常听到老师抱怨学生上课不专心听讲,走神,我想,这与教师平时倾听的态度密不可分,我注意到,有的学生在发言时,许多教师不是注视着学生,而是不停地翻课本或教案似乎并不在意学生讲什么,显得心不在焉的样子,这就是李政涛教授所说的“虚假的倾听”,这种“虚假的倾听”是对学生的不尊重,挫伤了学生发言的积极性,使许多想发言的同学打消了发言的念头,使正在发言的同学草草结束。因此,要想让学生学会倾听,教师首先要学会倾听,蹲下身来,以慎重的、礼貌的、倾听的姿态面对每一个学生,倾听他们有生的和无声的语言。一旦教师用心倾听学生,就意味着教师不是把学生作为学生来接纳,而是把学生作为一个鲜活的生命来接纳,这种接纳表明了一种真诚的平等和尊重,这是生命与生命之间的平等,是一个生命对一个生命的尊重。因此,倾听是对儿童观的把握,是对学生生命个体的尊重,是对教育教学要义的领悟。我们的教师应努力让教室里的学习成为每个学生都能得到尊重,每个学生都能放心地打开自己的心扉,每个学生的差异都得到关注的学习。

二、倾听需要期待

或许,师道尊严从一开始便让我们失去了耐性,教师们总是迫不及待地打断孩子们的话语与思想。作为老师,都会有所体会。对于那些听话的或是具有很强自理能力或是具有某种特长的学生,不可避免地表现出个人喜好,与之相反的学生,则有可能得不到老师的青睐,对于这部分表现一般的学生来说,我们要给予他们更多的关心与帮助。尽管这部分学生发言时结结巴巴不够流畅(特别是口吃的学生),或表述的意义不够明确,甚至会有错误,但教师总是耐心地、专注地倾听,用期待的目光和神情去感染学生、感动学生,这就是一种乐观的期待。如果我们能像案例一中给学生重复的机会、案例二中的那位老师始终脸带微笑,耐心倾听他们发言,那么这种乐观的期待定能激发起学生无限的创新潜能。因此在我们的课堂中,我们除了要倾听那些准确无误的回答,更要耐心倾听孩子的错误。我们要善于等待,给学生一点信心,让我们的课堂真正成为孩子们快乐的学习乐园。

三、倾听需要智慧

新的课堂教学不仅需要预设,更强调生成,强调预设与生成共舞,这就对教师提出了更高的要求,当面对生成的亮点,面对学生的奇思妙想,教师应如何应对?要正确处理这类问题,很大程度上体现了教师的教育理念、教育意识、教学能力、教学艺术等方面的整合统一,这就是教育智慧。其实,倾听本身就是处理教育事件的艺术和智慧的源泉。倾听的核心是思考,缺乏思维的倾听,何来我们的教育智慧,教学艺术也就失去了意义,失去了活力,最终成了空壳和形式。

数学新课程标准明确指出,要努力构建民主平等和谐的课堂,让学生自主学习,主动发展成为学习的主人,倾听便是达到这一平台的基石。让我们多一些倾听,让师生的交流和互动在课堂上真正得到落实。

参考文献

1.李政涛《倾听着的教育》2001、 7.

2.苏霍姆林斯基《 给教师的100条建议》北京 中国环境科学出版社.

3.日本佐藤学《静悄悄的革命》长春出版社.

4.美、 大卫.M.列文《倾听着的自我》.

3.关于实习生心得感悟精选 篇三

酒店是顾客在异地他乡的第二个家，家是一个温暖、舒适、让人感到很亲切的地方。酒店的服务应该是体贴、细致、让人留恋的，那我们就应该从细节入手，成就我们好之更好的产品。门迎打开车门，温馨的一声问候，送给顾客的是宾至如归的温暖;客房服务员收拾房间，一丝汗水，一份辛劳，留给顾客的是干净整洁的房间;餐厅服务员端上饭菜，甜美的一个微笑，给予顾客的是心喜味美的佳肴;行李员拉着行李，轻轻地挥挥手，留给顾客的是不尽的留恋……

一声问候、一丝汗水、一个微笑都只是不经意的瞬间，这些不经意的细节却换来的是顾客的欣慰、快乐和满意。

酒店也是员工的另一个家，家是一个节俭、勤劳、充满向往的地方。酒店的员工是兄弟姐们、是酒店的真正资本。员工们为了这个家的辉煌，他们认识到细节的重要性：“看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作热情。他们只能永远做别人分配给他们做的工作，甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细节、注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。”

细节决定成败，不论是对人还是对企业，这一点都至关重要。我在西安东方大酒店实习的这段时间，酒店员工对服务细节的关注和近乎苛刻的要求让我印象深刻，我想，正是这样的细节成就了酒店满意的服务，正是这样的服务赢得了顾客的满意!

收获见证成长

时间如流水般在指尖滑过，不知不觉中我已经在西安宾馆实习了4个多月。今天，我还清晰记得自己正式上岗的第一天所发生的点点滴滴：

“先生，您把车停那吧!对，就在喷泉边上。”说完，我潇洒地转身回到门口，想到：这可是我上班以来第一回管车啊!看，我管的不赖吧!正在此刻，突然发现礼宾部的主管S正向门口走来，我急忙拉开门说：“主管好!”“下午好。”S主管面带微笑的冲我点了点头后，环视了一圈周围环境，眼神却停在了刚才那辆还没挺稳的车上。只见他快步走到车边上，脸上露出真诚的笑容说到“先生请问您的车要停多长时间?”“到明天。”“不好意思打扰了，为了您车子的安全，还得麻烦您将您的车停到停车场，那里是免费停车，而且有保安二十四小时帮您看管。”客人听完后想了想说道：“那好吧。”S主管引导着客人去了车场。

一会儿S主管便回来了。我赶紧问道：“主管，为什么不让那车停那里呢?” “呵呵，因为它一停就会把喷泉过道里的车堵死。你看，如果现在有人取中间那辆别克车的话怎么办。”我一看，可不是嘛，车子一停那还真堵了。看到主管刚才那样挥洒自如地对待客人，我发现，他那客气而不失优雅的对话和动作是多么值得学习，豁然间，我找到了自己的第一个目标。

三个月后，在同事们的帮助和自己的努力下，礼宾部工作的大部分内容和技巧我已经能够相对熟练地掌握和运用了。部门经理肯定了我的工作，并表示用我非常放心。”那一刻，我的心里有欣喜，也有感动，我深深地感受到，作为宾馆最前线的礼宾部，除了拉行李﹑存行李等事务性工作外，还要起到很好的沟通作用。这就决定了我们一定要具备较高的语言表达能力，不仅要彬彬有理，更要恰到好处。就拿早上客人进店来说吧，一般客人走到门口要进店时，门童要把门拉开说一句“你好”﹑“您好”，或“欢迎光临”之类的话。但说这些话时也要掌握技巧，把握好尺度。例如，当你微笑着对客人问一句“早上好”再朝客人点个头试试看，你会发现十个客人里有两个客人会回答你“早上好”﹑四个左右客人会回答“早”，剩下几个基本上会朝你点个头，表示他的回礼。客人就会觉得你重视他了，你是在给他打招呼，所以他当然会回应你。有理有据的语言，加上合理的肢体语言，定会让人觉得心里舒畅又快乐。

今天的我回想起在西安宾馆礼宾部实习的一百二十多个日日夜夜，才发觉自己在不知不觉中深深的爱上了这个工作岗位，在不知不觉中学会了许多有效的做事方法，在不知不觉中变得成熟老到。

4.精选关于教师培训心得感悟 篇四

有一句大家耳熟能详的话来形容教师这一职业：教师是人类灵魂的工程师。记得当小学老师的第一天爸爸对我说：“教师是全天下最崇高的职业，你既然选择了这个职业，就要用心去做，一定要对得起这句话——教师是人类灵魂的工程师。”从那时起我一直兢兢业业的工作，把所有的热情和爱心投入到学生身上，随着时间的推移我取得了一些成绩和经验，但我也遇到了很多困惑和疑问。

于是我一直在工作中探索，不断请教，总是在盼望有人能为我指引方向，就在这时候，朋友向我推荐了一本赞科夫的《和教师的谈话》，从而获得了一次向苏联著名的教育学家学习的机会。

《和教师的谈话》——它是一部前苏联教育家赞科夫亲身向教师们“现身说法”的名著。赞科夫在这本书中把自己那深邃的理论体系浅显易懂地介绍了一线教师，涉及“课堂上的生活”、“教师和儿童”、“学习的诱因”等11个章目的框架设计，很清晰地展现了赞科夫理论体系的全貌和要点。因为深入浅出，联系实际，使我很自然的联系到自己的教育教学，读后使我豁然开朗。它使我对自己所从事的教育工作有了更深的认识，也更加真切地感受到师德的核心源自于“师爱”。

一、爱学生，就是要深入地了解他们

每个学生都有一个丰富的内心世界，这个世界里有他们的梦想，有他们的喜怒哀乐。通过多途径了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，我们找到他坏习惯的成因，才能让他们形成良好的人格。而学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”。我们班有个学生行为习惯懒散，上课总爱打瞌睡，没有一点学习的积极性，后来经过和家长联系，和学生谈话，得知这个孩子的父母也常年不在身边，自小跟随爷爷生活，加上自己有狐臭，常受同学排挤，因此自信心受到很大打击。得知这个情况后我便找他谈话，动之以情，晓之以理，用他爷爷的爱感化他，告知他要自强自立，懂得用行动去感恩。因为身体原因，许多同学不愿和他搭档，于是我特意让科代表做其师傅，辅导他学习。很快我便发现他状态好转，并能主动地和我接近，了解就是教育的钥匙。

二、教育学生，就要充分挖掘孩子的潜能

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种.种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。放大他们的闪光点，赏识他们的优点，充分释放潜能。因为没有赏识，就没有教育。赏识用老百姓的话说就是“看得起”，对孩子而言，就是“你真棒，你真行”。这是让孩子快乐成长的奥秘。在我们的教育行为中，要多说一些“太好了!”“你真棒，你真行”。这样的话，能让孩子感到自信，一个“行”字，消除了孩子的恐惧感;一个“行”字，激发了孩子的求知欲;一个“行”字，唤起了对生命的热爱;一个“行”字，找到了学习的快乐感觉。这样，就能够使孩子在各项活动中保持良好的状态，能够积极参与活动，充分体现了活动中的主体意识，也能够缩短老师与孩子之间的距离，使孩子更能亲近老师、信任老师。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”以前有个学生上课老爱趴桌子，课堂提醒她，她反而很厌烦。课后我找她谈话，说她基础不错，完全可以成为语文科的种子选手。结果这次谈话让她大受鼓舞，上课便开始积极发言，后来发现她朗读功底不错，于是在课堂上有意识地给她很多朗读的机会，在同学们的好评和掌声中，她终于有了学习的热情。事后她对我说，她很感谢我这么重视她。其实我只是一根火柴，点亮了那根灯芯。

三、爱是耐心和热情的结合

《和教师的谈话》的第二章讲到了教师和儿童之间相互的情感关系。他提到教师对学生的爱，首先应当体现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。教育工作很琐碎，学生们在成长中总会反反复复出错，这就需要我们要任劳任怨，持之以恒。心平气和地面对各种学生错误。教学初，因年轻气盛，常为学生的错误而恼怒不已，大发雷霆，教育缺少足够的耐心。因此教育效果很不好，学生不仅不能正视错误，还产生了逆反心理，怨恨心理。后来发现冷静得倾听，细心的教导，持续的关注，不断的鼓励，严格的要求才能让学生听话。其次，教师的爱还应该与合理的严格的要求相结合。赞科夫同时也说到教师还需要很大的热情。没有热情就不可能会很好地去爱学生。这时候对照我自己，有时候我没有一点热情就走进了教室里，结果学生听了一堂乏味无聊的课，我自己是窝了一肚子火出来。相反，我精神抖擞，学生也是激情高涨，课堂热闹，课后有收获。老师要把课堂变成自己的舞台，走上舞台，就要进入角色。

要用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的爱。我很信奉赞科夫的这句话：儿童对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。

5.精选关于教师培训心得感悟 篇五

余华的名著《活着》，悠悠在飞机上就几乎一口气读完一半，很有一种欲罢不能的强烈感觉。可惜，飞机总不能始终在天上飞。当硕大的飞机在沉闷的发动机声音中，飞行了三个小时之后，最终还是按照计划安全地落地了。悠悠的心中却漂浮起一股莫明的惆怅

飞机落地后，正如悠悠所忧虑的，在日益繁忙的公务堆里，悠悠只能是忙里偷闲、陆陆续续地用了一周的业余时间，读完了剩下的另一半。

然而，读《活着》却是很是震撼人心的。

小说的主人公福贵可谓是完整地经历了人生的喜怒哀乐，也尝遍了人间的酸甜苦辣。对此，美国《时代》周刊XX年11月9日刊登的一段评论可谓切中要害： 中国过去六十年所发生的一切灾难，都一一发生在福贵和他的家庭身上。

是的，的确如此!

福贵出生于地方家庭，用福贵的话说： 我爹和我，是远近闻名的老爷和阔少爷，我们走路时鞋子的声响，都像是铜钱碰来撞去的。 家中有一百多亩良田，供给福贵一家享受着悠哉悠哉的富贵生活。徐家的祖宗从 养了一只鸡，鸡养大后变成了鹅，鹅养大后变成了羊，再把羊养大，羊就变成了牛， 就这样一步步地发起来了。到了福贵他爹手里，就把祖宗留下的二百亩良田，变成了一百亩，而福贵最终又把这一百亩全部输给了龙二。

徐家出了两个败家子 ，就将从白手起家养鸡，鸡逐步变成牛的反应进行了一次还原。福贵从一名阔少爷变成了龙二的佃户。福贵想到死，但更想到了 再也不能像从前那样过日子了，我得养活我娘和凤霞 。于是，福贵向龙二租了五亩地，开始了他的贫民生活，

福贵的贫民生活充满坎坷，充斥悲哀!

他相继经历了儿子有庆为了救县长春生的太太过度献血而死、女儿凤霞难产而亡、女婿二喜因工去世、相伴一生的妻子家珍积劳成疾而去。人生中所能经历的痛苦无不在福贵的身上得到一一体验。然而，这些还不够。更为残忍的是，最后，福贵将从 鸡变成牛 的全部希望寄托在孙子苦根的身上。但是，即便这样，这个与他相依为命的孙子也没有留住，还是由于吃豆子因噎而死。

天灾人祸，让福贵受尽生离死别的痛苦与悲哀!

然而，与此同时，福贵还看到了，得到他的一百亩地，却在解放初期的镇压地主中被枪毙的龙二，和从共产党俘虏而成为共产党县长，又最终在中被迫害而亡的春生。

一个又一个看似意外的结局，终于让福贵看清了自己的人生。得出的结论是： 做人还是平常点好，争这个争那个，争不争去赔了自己的命。像我这样，说起来是越混越没出息，可寿命长，我认识的人一个挨一个死去，我还活着。

这句话，是不是福贵的真心话，是福贵在经历了人生接连不断的大悲之后，彻底看清人生后的由衷感悟，还是被苦难人生重重压抑之下的由衷无奈!这，悠悠始终是不得而知，也许，就是作者余华自己也并不清晰。

6.精选关于教师培训心得感悟 篇六

今天上午，学院党委组织我们观看“西迁人”爱国奋斗先进事迹报告团报告会，让我们学习了上一代共产党人是如何舍己为国，如何在时代逆流中不迷失自己，砥砺前行，为党和人民贡献出自己的一生。何为西迁精神?我们总结为：胸怀大局，无私奉献，弘扬传统，艰苦创业。1955年中央决定交通大学从上海迁往西安，以填补西安没有一所高水平的综合性工业特色大学的空白。当年一批老教工响应中央号召到大西北来建功立业，一晃一个甲子过去了，很多人献出了自己的青春，还有的人献出了生命。他们奉献了自己的聪明才智，正因为这种奉献才成就了在中国西部有一所像西安交通大学这样水平的高校，学校的这些成绩是和这些老师们的奋斗拼搏联系在一起的。而我们，作为新时代的新生力量，将来社会的中流砥柱，更应端正自己的思想，提高自身修养，认清自身对于社会发展的重要性，从而去不断努力奋斗，去学习上一代优秀共产党人为国家、为人民、为社会无私奉献的精神，学习党的优秀思想作风，不断紧跟时代脚步和党的新思想，才能一直砥砺前行，不迷失自己。

7.精选关于教师培训心得感悟 篇七

这次新冠肺炎疫情，对全国人民而言确实是一次“灾难”：有的人遭受了病痛的折磨;有的人因为染病失去了生命;有的一线医务人员和基层工作者践行“用生命守护生命”，却让自己的生命时钟永远定格在了。同时，新冠肺炎疫情也暴露出我国在应急管理、城市公共环境治理、公共卫生等领域的诸多短板，给我国经济运行带来了一些冲击和影响。

“天下之势不盛则衰，天下之治不进则退”。中华民族是一个善于从灾难中总结经验和教训、汲取智慧和力量的民族。从疫情暴发到顽强战疫，我们不断分析“战势”、制定“战术”，以疫情为标尺，丈量出国家治理能力和水平的短板。从“加快构建国家生物安全法律法规体系”到“从体制机制上创新和完善重大疫情防控举措”，从“健全重大疫情应急响应机制”到“及时总结各地实践经验，形成制度化成果”……诸多改革思路逐渐成形，诸多完善举措蓄势待发，为堵住漏洞，补齐短板打下坚实基础。

8.精选关于教师培训心得感悟 篇八

一、党和国家

新冠肺炎疫情发生以来，各相关部门和地方迅速行动，各单位、个人以坚定的信心、顽强的意志、果断的措施坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战，疫情就是命令，防控就是责任，打响了一场没有硝烟的疫情防控战。

疫情防控是一场保卫人民群众生命安全和身体健康的严峻斗争，疫情发生后，习近平总书记亲自指挥，亲自部署疫情防控工作，突出强调“把人民群众生命安全和身体健康放在第一位”“广大党员、干部要冲到一线”。纵观全国疫情防控局势，哪里贯彻党中央的要求，哪里的防控思路就越清晰越快。“疾风知劲草，烈火见真金”，越是关键时刻，越能看出党性成色。各级党组织和广大党员干部牢记人民利益高于一切，团结带领广大人民群众，坚持贯彻落实党中央决策部署，仅仅依靠群众，不忘初心，牢记使命，科学防治，精准施策，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。

二、最美逆行者们

随着各级党组织命令的下达，一批批最美逆行者不断涌现。无论是身在前线，还是守护家乡，无论是防控疫情，还是复工复产，逆行者的身影无处不在，他们迎难而上，放弃和亲人的团聚时光，无惧被病毒感染的风险，冲锋奋战在第一线，不计报酬，不畏生死，汇聚成了攻无不克战无不胜的中国力量。

让我印象最深刻的是钟南山老先生，今年已经84岁高龄的他，前带领人们击退非典，现在又投身到抗击新冠疫情的队伍中来，在他的眼里“医院是战场，医生是战士”。在人们恐慌地逃离武汉时，他义无反顾进入武汉，成为逆行的战士。还有那些“以我所学，尽我全力”与时间赛跑，与死神抢人的白衣天使们。全国各地的“白衣天使们”放弃休假，冒着被感染的风险加入到与疫情斗争的救治工作中。有的医护人员由于长时间佩戴医用装备，连续多日超负荷工作，摘下口罩后造成脸颊红肿过敏;为了避免交叉感染，剪掉了美丽长发，剃成光头的女护士;还有的医护人员鼻梁被口罩和护目镜磨出了血，甚至有的医护人员生命永远停留在了那一刻，令人心疼。但这些压痕、疲惫依旧挡不住医者之美。

除此之外还有维系社区运行的基层干部;乐于奉献的志愿者们;无论日夜寒雪都毫无怨言守护在公路道口、村居门口的一线战“疫”者们;那些在我们身后开工复产为前线不断输送物资而辛勤劳作的生产者们;为保障城乡生活，来回往返配送物资，只远远望去的“骑手们”，此时无声胜有声，无言胜万言，他们前进的背影，就是我们的心安。

三、人民群众

在国家和逆行者们奋斗的过程中，我们可能没有那么多钱去捐赠，也没有新闻记者的速度去告诉大众时时情况，更没有医生那样的医术，但我们也要尽出自己的一份力，用自己的方式参与这场无硝烟的战争。我们可以响应国家号召、拒绝谣言、老实待在家里避免去人多聚集的地方、出门戴口罩做好防护、配合工作人员工作、进行适宜的锻炼、跟随网课老师好好学习不落下课程、拓展自己的兴趣等。

四、不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香

9.精选关于教师培训心得感悟 篇九

每个人都拥有青春，对于那些年过半百的人，“青春”给了他们的回忆和遐想;而对于我们这些年轻气盛的人来说，“青春”给了我们无尽的活力和憧憬向往。

《青春之歌》是女作家杨沫的代表作。他通过描写以林道静为主要人物的一批进步青年在那个时代，那个背景下的年轻人的革命精神。这是一部全面反映二十世纪三十年代学生运动的长篇小说，展现了从“九一八”到“一二·九”这个历史时期，北京的一批青年大学生为了反对封建统治，抗击日本帝国主义的侵略，拯救危难中的祖国而进行顽强的不屈不挠的斗争，真实、生动地揭示了一代知识分子走向革命的必由之路。当看完了这部作品之后，我深深地感受到他们那个时代爱国学生对祖国的热爱和真诚，他们的信念是那么的坚贞。

读着《青春之歌》，或许我们没有抗战时期那些英雄儿女动人事迹的切身体会，但是透过主人公林道静的成长和进步，我们依旧能够感受到在这场历史大风暴中，与我们相同的年纪，可他们却有着不一样的“青春”。主人公林道静出身于大地主家庭，但她不甘心当封建地主的小姐，不甘心当官僚特务的玩物，在她不断为个人的命运挣扎时，却遭到了一连串的打击——她自杀未遂，教书被逐，寻找职业四处碰壁……面对重重的挫折打击，林道静并没有放弃，尽管前行的路充满坎坷，尽管她知道这条路艰辛异常，可她只当这些打击、坎坷是丰富人生的元素来对待，从没放弃自己的命运，这种不服输的、大无畏的精神，在现在当真是一笔无价的财宝了。

10.关于英语培训心得感悟 篇十

作为英语老师，具备良好的语音基础是保障教学的关键因素之一。11月30日下午我县小学英语名师工作室的全体成员在实验小学会议室里积极学习了马道珍院长的英语语音课程。教研室武小梨主任和徐艳教研员亲临指导，虽然外面的天气非常冷，但老师们的学习热情异常高涨。本次马老师给我们系统讲解了语音的以下问题:

1、26个英语字母的发音

2、KK音标

3、48个国际音标，IPA, DJ, KK音标对照表，区别)

4、元音，以及人的发音器官具体图，位置等;辅音;以及细致的单词，句子练习

4、重读，连读，弱读，爆破等问题

11.关于三国演义的读书心得感悟精选 篇十一

三国讲的是魏、蜀、吴三国之间发生的故事。书中有刘备、张飞、关羽、曹操、赵云等人物，我最佩服神机妙算的诸葛亮了。有一次，蜀国大军出去征粮了，城中只有诸葛亮和几个文官。这时，魏国大军向蜀国进攻。诸葛亮毫不慌张，他命令文官扮成百姓在打扫街道;自己坐到城楼上悠闲地弹琴。魏国大军以为城里有埋伏，赶紧退了回去，就这样诸葛亮用一座空城阻挡了魏国的大军。读到这时，我心里总会暗暗佩服诸葛亮的临危不惧和神机妙算。由此我想，在生活中，我遇到困难时也要向诸葛亮学习，积极动脑想办法，而不要退缩、害怕。

《三国演义》真是一本好书，它不仅让我了解了历史，还让我懂得了许多道理。

关于三国演义的读书心得感悟精选篇三

这个学期，我怀着激动的心情把《三国演义》又看了一遍。

这本书主要讲了蜀、魏、吴的百年政治斗争、思想斗争、武力斗争等千余件事。书的作者是罗贯中，他把故事中的人物写得淋漓尽致，如曹操的“宁可我负天下，不可天下人负我”;周瑜的“心胸狭窄，忌才好胜”;诸葛亮的“料敌如神，指挥若定”等。

我读了《三国演义》后，给我留下印象最深的是文中的关羽(又名关云长)。关羽很了不起，他身高九尺，胸前长须飘飘，脸色好象红枣一样，一双丹风眼，两条卧蚕眉，相貌非常威武。

我最佩服他的坚强。有一次，他的左臂中了毒箭，需要有刀子划开肉，把骨头上的毒一刀一刀地刮下来。虽然这个手术会使“病人”非常痛苦，但是，他依然一边强忍着剧痛，一边专心致志地和谋士下围棋。这种境界，既使人惊叹，又叫人佩服。